[重慶市]重慶師范大學職稱評定辦法，重慶師范大學專業等級評定

重慶講師評定條件？

一 重慶高校教師中級職稱評定條件英語專業本科畢業 英語八級 計算機全國二級 工作兩年半 2010年7月取得助教

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按照國家相關規定，重慶師范大學職稱評定辦法你可以在2011年9月參評助講（即助理講師），如果隨后的其重慶師范大學職稱評定辦法他條件也都符合國家要求，那么你將于2014年9月或2015年9月可以參評講師。

二 重慶市高級教師申報條件中的同等條件下優先是什么意思

※中學高級教師職務評聘程序重慶師范大學職稱評定辦法：

申報程序

1）、符合基本任職條件的教師向本人所在學校的聘任委員會提出申請，填寫《上海市中學高級教師職務任職資格申報表》。

2）、申報人提交申報材料重慶師范大學職稱評定辦法：崗位聘書、學歷證書、學位證書、教師資格證書、教師職務培訓結業證書、外語考試合格成績、職稱計算機考試合格證書、各種獲獎證書以及反映本人教育教學情況、教育教學研究水平的有關材料（已有隨堂聽課鑒定意見和論文鑒定意見的一并附上）。

3）、申報材料應在聘任委員會指定場所公開展示至少五個工作日。

4）、聘任委員會審核申報材料，并寫出書面審核意見，由聘任委員會主任簽名并加蓋學校公章。

評審程序

1）、聘任委員會根據申報材料，結合平時的考核情況，對申報人的師德修養與工作業績、教育教學能力在充分討論的基礎上以無記名評分形式提出評價意見。評價意見分為優秀（A）、達標（B）、基本達標（C）、尚未達標（D）四等。然后將申報人的材料按評價分值排序，報送有關部門。

2）、有關部門受理學校提供的材料后，將申報人指定的論文送上海市教育評估院鑒定（論文鑒定工作也可在申報前進行）。其他材料送有關高評委。

3）、高評委學科評議組專家對申報人進行隨堂聽課（隨堂聽課也可在申報前進行）。

4）、高評委學科評議組綜合評議。學科評議組審閱申報人的申報材料包括學校聘任委員會的評價意見、上海市教育評估院組織的同行專家論文鑒定意見、學科評議組專家隨堂聽課鑒定意見；對申報人進行專業答辯或面試，根據需要還要參加筆試；對申報人的師德修養與工作業績、教育教學能力、教育教學研究水平等方面進行綜合評議。

學科評議組以無記名投票表決形式提出綜合評議意見后，報高評委審定。

5）、高評委在討論后以無記名投票表決形式做出審定意見。

6）、高評委將審定通過人員名單送市人事局上網公示，上網公示結束，將評審結果通知學校。

7）、市人事局對公示無異議人員統一頒發上海市專業技術職務任職資格證書。

聘任程序

1）、聘任委員會將學校崗位空缺情況在本區教育系統公布。

2）、具有中學高級教師職務任職資格的人員，根據 *** 學校的崗位情況和崗位要求，向該校聘任委員會提出應聘申請，并提交有關材料。

3）、聘任委員會根據學校發展需要和應聘人員的情況，提出擬聘名單。在同等條件下，本校教師可以優先考慮。

4）、聘任委員會將擬聘名單在校內公示至少5個工作日。

5）、校長聘任，頒發聘書。

聘任應按《上海市人民 *** 關于印發上海市事業單位聘用合同辦法的通知》（滬府發[2003]4號）精神執行。

※

中等專業學校高級講師職務評聘程序

申報程序

1）、符合基本任職條件的教師向本人所在學校的聘任委員會提出申請，填寫《上海市中等專業學校高級講師職務任職資格申報表》。

2）、申報人提交申報材料，包括各類證書和考試成績以及反映本人教育教學情況、教育教學研究水平的有關材料（已有隨堂聽課鑒定意見和論文鑒定意見的一并附上）。

3）、申報材料在聘任委員會指定場所公開展示至少五個工作日。

4）、聘任委員會審核申報材料，并寫出書面審核意見，由聘任委員會主任簽名并加蓋學校公章。

評審程序

1）、聘任委員會根據申報材料，結合平時的考核情況，對申報人的師德修養與工作業績、教育教學能力在充分討論的基礎上以無記名評分形式提出評價意見。評價意見分為優秀（A）、達標（B）、基本達標（C）、尚未達標（D）四等。然后將申報人的材料按評價分值排序，報送上海市教育評估院。

2）、上海市教育評估院受理學校報送的材料后，將申報人指定的論文組織同行專家鑒定（論文鑒定工作也可在申報前進行）。

3）、高評委學科評議組專家對申報人隨堂聽課（隨堂聽課也可在申報前進行）。

4）、高評委學科評議組綜合評議。

學科評議組審閱申報人的申報材料包括學校聘任委員會的評價意見、同行專家論文鑒定意見、學科評議組專家隨堂聽課鑒定意見；對申報人進行專業答辯或面試（必要時，也可增加筆試）；對申報人的師德修養與工作業績、教育教學能力、教育教學研究水平等方面進行綜合評議。

學科評議組以無記名投票表決形式提出綜合評議意見后，報高評委審定。

5）、高評委在討論后以無記名投票表決形式作出審定意見。

6）、高評委將審定通過人員名單送市人事局上網公示，上網公示結束，將評審結果通知學校。

7）、市人事局對公示無異議人員統一頒發上海市專業技術職務任職資格證書。

聘任程序

1）、聘任委員會公布學校崗位空缺情況，有條件的可以向校外公布。

2）、具有中等專業學校高級講師職務任職資格的人員，根據 *** 學校的崗位情況和崗位要求，向該校聘任委員會提出應聘申請，并提交有關材料。

3）、聘任委員會根據學校發展需要和應聘人員的情況，提出擬聘名單。在同等條件下，本校教師可以優先考慮。

4）、聘任委員會將擬聘名單在校內公示至少5個工作日

三 重慶教師職稱普通話等級要求

語文老師要二甲，其余的學科二乙就行

四 重慶市考取教師資格證有什么要求都需要什么證件為前提。

幼兒—：《綜合素抄質》《保教知識與能力》

小學—：《綜合素質》《教育知識與能力》

中學—：《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與能力》普通話二乙。

中等職業技術學校——教育學，教育心理學 普通話二乙

文化課教師資格人員參加高中教師資格考試

高等院校——只限于高校在職的或擬聘任的教師，崗位培訓課程（高等教育學、大學心理學、教師倫理學、高等教育法規），普通話二級乙等（中文類學科要求二級甲等），教育教學能力測試（試講和面試）。

五 重慶【評講師職稱】需要哪些程序【追加20】

有關申報高、中級專業技術資格申報條件及申報材料事宜說明

一、論文、著作條件

根據廣東省人事廳《關于調整專業技術資格條件論文發表刊物等級劃分規定通知》粵人發（2005）300號文精神，著作論文要求，可簡單概括為：

申報高級：要在具有CN刊號、ISSN刊號的專業期刊發表論文2篇以上或在具有CN刊號、ISSN刊號的專業期刊發表論文1篇以上，以及解決復雜技術問題而撰寫的有較高水平的專項技術分析（論證）報告2篇以上。

申請中級：要在具有CN刊號、ISSN刊號的專業期刊發表論文1篇或在具有CN刊號、ISSN刊號的專業期刊發表論文1篇以上，以及解決技術問題而撰寫的專項技術分析（論證）報告1篇以上。

二、申報高、中級職稱學歷、資歷條件

根據廣東省深化職稱制度改革的若干意見（粵人發[2003]178號），申報高、中職稱學歷、資歷條件調整如下：

1、 高級：

具備博士學位，或取得中級資格后、從事專業技術工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規定程序申報評審副高級資格。

2、 中級：

（1）大學本科畢業，取得助理級資格后，從事專業技術工作的年限由4年調整為3年；未取得助理級資格的，從事專業技術工作5年以上。

（2）大學專科畢業，取得助理級資格后，從事專業技術工作的年限由5年調整為4年；未取得助理級資格的，從事專業技術工作8年以上。

（3）中專畢業的，不再執行“中專畢業，從事專業技術工作20年以上，其中取得助理級資格后，受聘助理級職務5年以上”的規定，凡從事專業技術工作15年以上者，或取得助理級資格后，從事專業技術工作8年以上者，可申報評審中級資格。

三、外語條件(2007年職稱外語考試時間：2007年6月30日)

(一)、報考職稱外語考試的等級要求

1、申報高教、科研、衛生、工程系列高級專業技術資格，申報高級國際商務師，其他系列申報正高級專業技術資格，參加A級考試。

2、申報高教、科研、衛生、工程系列中級專業技術資格，在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列高級專業技術資格，其他系列申報副高級（不分正副高級）專業技術資格，參加B級考試。

3、在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列中級專業技術資格，其他系列申報中級專業技術資格，參加C級考試。

(二)、下列專業技術人員可不參加職稱外語考試

1、具有較高外語能力的專業技術人員：

出國留學或在國外連續工作時間在1年以上的（須出具國家留學人員服務機構或駐外使領館的有效證明）。

出版過外文專著、譯著，且個人承擔的工作量不少于20萬字符的（必要時可組織專家進行測試）。

獲得外語專業大專以上學歷并從事本專業工作，申報職稱有第二外語要求的（申報時提交畢業證書原件和教育行政部門出具學歷鑒定證明供審核，后者隨申報材料上報）。

獲得外語專業大專以上學歷，現從事非外語專業工作的（要求同上）。

取得中國國際人才交流協會組織的BFT級考試筆試成績合格證書的，其中，通過BFT（A）級可申報高級專業技術資格，通過BFT（I）級可申報中級專業技術資格。

具備博士學位申報高級專業技術資格，或具備碩士學位申報中級專業技術資格的。

2、取得下列業績、申報高級專業技術資格的專業技術人員：

獲得國家科學技術獎的（以獲獎證書、證明材料為準，下同）。

獲得國家社會科學基金項目優秀成果獎的。

獲得省級科學技術獎二等獎以上的。

獲得省級哲學社會科學優秀成果獎二等獎以上的。

獲得省級科學技術獎三等獎（排名前3名），或地級以上市科學技術獎一等獎的（排名前3名）。

獲得省級哲學社會科學優秀成果獎三等獎（排名前3名），或地級以上市哲學社會科學優秀成果獎一等獎（排名前3名）的。

國家杰出專業技術人才稱號獲得者、享受國務院 *** 特殊津貼專家、國家新世紀百千萬人才工程之一二層次入選者、國家有突出貢獻的中青年專家、省科學技術突出貢獻獎獲得者。

3、取得下列業績、申報中級專業技術資格的專業技術人員：

獲得地級以上市科學技術獎三等獎以上的（以獲獎證書、證明材料為準，下同）。

獲得地級以上市哲學社會科學優秀成果獎三等獎以上的。

取得已授權發明專利（不含實用新型、外觀設計）的。

4、從事下列專業技術工作且取得相應業績成果的專業技術人員：

衛生系列中從事中醫、中藥、民族醫藥工作的。

出版系列中從事古籍編纂研究、古漢語、古典文學、古代史、地方史志的編輯整理工作的。

從事藝術、工藝美術、廣播電視播音、圖書資料、群眾文化、文物博物、檔案工作的。

5、在下列地區、行業工作的專業技術人員：

在鄉鎮及以下基層所屬企事業單位工作的。

在縣（不含市轄區）屬企事業單位從事工程類、農業類（不含農業科研）專業技術工作的。

在地級市及以下所屬企事業單位工作、長期在野外從事農業、林業、水利、采礦、測繪、地質勘探、水產、鐵路施工、公路施工的（申報高級資格的在野外時間不少于8年、申報中級資格的不少于4年；每年在野外時間不少于6個月）。

6、年齡較大的專業技術人員

1960年(含)以前出生的。

1977年恢復高考統考前進入大中專院校學習且畢業的。

7、其他專業技術人員

申報各系列初級專業技術資格或聘任初級專業技術職務的。

轉換系列評審，申報評審與轉換崗位前同檔次專業技術資格的。

1997年以后，參加全國職稱外語等級考試取得合格成績，現申報高一級別專業技術資格仍需參加該級別外語考試的。

(三)下列專業技術人員職稱外語考試合格成績可放寬到40分以上

1、1961－1965年（含）出生，且從事非高教、科研崗位工作的。

2、1960年之后出生，且申報評審高校藝術和體育專業教師資格的。

3、在縣（不含市轄區）屬企事業單位工作的。

(四)、職稱外語考試成績有效期及合格標準

1、專業技術人員取得職稱外語考試成績合格證書（成績單），在申報評審對應級別或以下級別專業技術資格時，不受證書有效期的限制。取得A級合格證書，可申報所有級別專業技術資格，長期有效。

2、符合本文第二項職稱外語考試合格成績放寬條件，取得40分以上的，在申報評審對應級別或以下級別專業技術資格時，不受證書有效期的限制。

3我省職稱外語考試成績合格線，概以人事部公布的全國通用標準為準。

(五)、國家和省的政策沒有外語要求的中小學教師等系列或專業，各地各部門一律不得另定外語要求。各地各部門必須嚴格執行國家和省的職稱外語政策，一律不得制定相關政策，自行制定的相關政策一律無效。

技術人員憑1997年及以后人事部外語登記考試成績合格證書（或2001年廣東省職稱外語考試合格成績單），可申報評審相應級別專業技術資格，不受證書有效期限限制。

1955年（含）以前出生的或1977年恢復高考之前進入大中專院校學習且畢業的及申報評審藝術、工藝美術專業技術資格的，可免考外語。

申報評審檔案專業技術資格及1956年至1960年出生，且申報評審工程、農業、衛生、經濟、會計、統計、審計專業高中級技術資格的，其職稱外語成績僅供參考。而且取消當年有效的限制。

四、計算機應用能力條件

按職稱晉升條件，申報晉升中級必須參加全國專業技術人員計算機應用能力4個以上模塊的考試合格的，高級要五個以上模塊考試合格。符合以下條件之一者，可免全國專業技術人員計算機應用能力考試或相應科目（模塊）的考試。

1、 計算機專業大專及以上學歷畢業人員；

2、 在計算機室（中心）直接從事計算機工作3年以上者；

3、 全日制碩士研究生畢業和獲得博士學位，初次認定或聘認專業技術職務；

4、 參加全國計算機軟件資格或水平考試獲得程序員以上證書者；參加省人事廳組織的《計算機 *** 應用》培訓。考試取得合格證書者（在2007年前有效，含2007年）；

5、 1956年12月31日前出生者。

五、繼續教育條件

根據省人事部門和科技部門的規定，專業技術人員要接受繼續教育，自然科學類專業技術人員（工程技術人員屬于自然科學人員），每人每年累計不少于15天（90學時）；社會科學類專業技術中、高級人員（會計、統計、經濟屬社會科學類人員）每人每年累計不少于40學時，初級人員每人每年累計不少于32學時。繼續教育的學時（天數）可在每年完成，亦可一個周期內完成（按聘期計算為一個周期，一般為三至五年），在一個周期內，晉升中級到市級、高級到省級繼續教育基地接受兩個以上不同內容的公修課培訓，省“十五”計劃期間的公修課有《計算機 *** 應用》、《專業技術人員權益保護》、《知識經濟之路》。專業技術人員繼續教育完成情況要進行驗證，職稱晉升要提交經驗證后出具的完成繼續教育任務證明。

六、除了上述條件外，還有思想政治條件、專業技術工作經歷（能力）條件，業績成果條件。

七、有關學歷問題

1、根據廣東省人事廳《關于申報評審中級專業技術資格的資歷條件問題的批復》粵人函[2005]632號精神。申報評審專業技術資格須具有中專以上學歷后，從事本專業技術工作累計。簡單地說，即中專以下人員的資歷計算。原來已是中專學歷的再取得大專、本科學歷的，可以更高學歷為學歷條件，從事專業工作時間可前后累計。

2、證書，除了按文件列出的1988年至1990年期間，經省高教局批準，統一計劃、統一考試招生的教學班，按規定完成教學計劃，考試成績合格，取得《專業證書》的專業技術人員，可作為具體本專業工作崗位所需的大專、中專學歷層次申報評聘相應的專業技術職務。其他的專業證書不能作為專業技術職務評聘的學歷依據。

六 培訓機構當老師需要什么條件

培訓機構的教師，必須有教師資格證書，否則不能從事培訓機構的教師資格回。

教師資格證是教育答行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

七 重慶建筑類職稱評定要求

建筑工程職稱評定要求

1.助理職稱評定：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。

（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。

（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

2.中級職稱評定：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職稱四年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職稱四年以上。

（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職稱四年以上。

（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職稱四年以上。

3.高級職稱評定：

（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以shang

為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職稱職務任職資格，直接參與高、中級職稱評定。（一）破格申報高級職稱職務者必須具有下列條件中的二條：

1、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。

2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

3、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者；企業連續二年營業收入在2000萬元以上（省確定的山區縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區縣200萬元以上）的主要負責人。

4、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟效益連續二年（申報高級職務的前二年）占本企業利稅總額（400萬元以上，貧困山區200萬元以上）20%以上的主要技術負責人。

5、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，并在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，并獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

（二）破格申報中級職稱職務者必須具備下列條件中的二條：

1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

2、在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。

3、直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。

4、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。

（三）有些條件符合者可以免計算機職稱考試以及職稱英語考試。

三、初、高、中級職稱評定專業分類初、高、中級職稱評定會計師/工程師/經濟師/統計師/衛生/醫學等專業

初、高、中級職稱評定工程師專業分類：土木建筑、土建結構、土建監理、土木工程、巖石工程、巖土、土巖方、風景園林、園藝、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建、工民建安裝、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設計、建筑裝飾、建筑監理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、工業自動化、制冷與空調維護、暖通、暖通空調安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、光電子技術、化工、化工機械、機械、機械制造、機械設計制造、機械機電、汽車維修、設備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑預決算、概預算、結構、結構設計、通信、安全、造價、講師、統計師等。

初、高、中級職稱評定經濟師專業分類：經濟管理，工商企業管理，市場營銷，勞動工資，農業經濟，運輸經濟，財稅金融等。

(補充:從事本專業工作滿一年,可評技術員.)

八 報考師資的條件

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。

2.教師證全國通用，不管你哪里任教，這個都沒有問題

3.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求： 1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免于面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

4報名需要學歷證、身份證、照片。

5.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方

考教師資格證的流程是：

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）

一般3月到6月，9月到12月好像沒個月可以考一次。

2.考心理學以及教育學（一般報名點有輔導班，交點錢參加，老師會幫你劃重點，但是你一定要背，因為這些重點只能保證你在及格的邊緣而已；該考試半年一次，通常在3月和10月，成績可以保留三年，因此更好一次性通關；在考心里學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，EG如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證時提供給大學在職教師考的的）

3.拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說課”。這個時候你要選好科目拉（就是要選好數學、語文之類的）

說課一般是15分鐘，考之前上網下一下模板，就可以拉。

說課是在每年6月和11月好像，通過說課就可以拿證拉。

考試科目

申請高等（包括大學、大專、高職）學校教師資格人員：

高等教育學概論、心理學概論、高等教育 *** 概論

申請非高等（包括高中、中專、中職、初中、小學、幼兒園）學校教師資格人員：

教育學概論、心理學概論、教育 *** 概論。

九 重慶市中級職稱評定條件需要通過哪些考試，需要發表多少論文

晉升中級職稱（講師，工程師）：希望晉升中級職稱的，那也需要本專業或相近專業論文三篇，公開發表到省級刊物上

晉升高級職稱（高講，副教授，高工）：晉升高級職稱的，則需要本專業或相近專業學術論文五篇，公開發表，其中三篇發表到國家級刊物，兩篇發表到省級刊物。如果名額有限，還需要核心刊物發表幾篇。

我空間里有相關資料。可以去了解一下。

如有需要，可以和我聯系

十 在重慶考小學教師需要哪些條件條件對于專業有限制嗎

重慶小學教師 *** 一般需要以下條件：

1、具有中華人民共和國國籍。

2、遵守憲法和法律，具有良好的品行，所有考生大學期間所學必修課程成績均≥61分。

3、學歷要求：具備符合 *** 學科要求的文化程度，其中崗位條件所要求的學歷學位須在當年8月10日前取得，執業資格中的教師資格須在當年12月31日前取得。

4．適合崗位要求的身體條件。

5．符合崗位要求的工作能力。

6．符合事業單位公開 *** 人員回避制度的有關要求。

教師的職稱怎么評定，都需要什么條件？

教師職稱重慶師范大學職稱評定辦法：

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

標準重慶師范大學職稱評定辦法：分為三個標準，如下所示

1.思想品德標準：忠誠于人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2.知識水平標準：系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

3.專業能力標準：具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學 *** 有創新性的改革。

拓展資料：

有關學歷和專業問題職稱是專業技術人員學術技術能力和水平的重要標志，專業技術人員與技能人員的顯著區別一是具有一定的學歷，二是從事的是專業技術工作。

所以專業技術人員職稱晉升具有十分明顯的專業性、學術性。無論從全國還是從重慶師范大學職稱評定辦法我省其他行業來看，晉升高級職稱對學歷的要求一般是本科及以上學歷，但考慮到中小學教師的特殊性，對初中、小學、幼兒園晉升高級教師適當放寬到專科學歷，但對專業有一定的要求。不具備規定學歷層次或專業要求，需要破格申報。

參考資料：【教師職稱_百度百科】

教師的職稱是如何評定的？

教師的職稱有五級，分別如下：

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

不同級別下的教師職稱評定條件如下：

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學之一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學 *** 等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 *** 等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

（三）一級教師。

1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務；

2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學 *** ，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5．具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和 *** ，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究 *** ，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1．基本掌握教育學生的原則和 *** ，能夠正確教育和引導學生；

2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3．具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

重慶市教師中級職稱申報條件？

① 請問重慶考職稱需要哪些條件

之一，個人申報職稱需要從初級開始申報，初級申報下來之后4年可以申報中級！

第二，你本身是計算機專業，可以免考職稱計算機的！

第三職稱申報流程：三種方式申報！

一，讓你公司人事部申報，分分鐘搞定！

二，在你老家檔案所在地人才進行人事 *** ，但是前提條件你個人的檔案有托管喲！

三，直接找 *** 機構申報吧，分分鐘搞定！

② 重慶市中級職稱評定條件需要通過哪些考試，需要發表多少論文

晉升中級職稱（講師，工程師）：希望晉升中級職稱的，那也需要本專業或相近專業論文三篇，公開發表到省級刊物上

晉升高級職稱（高講，副教授，高工）：晉升高級職稱的，則需要本專業或相近專業學術論文五篇，公開發表，其中三篇發表到國家級刊物，兩篇發表到省級刊物。如果名額有限，還需要核心刊物發表幾篇。

我空間里有相關資料。可以去了解一下。

如有需要，可以和我聯系

③ 重慶市中級職稱（工程師）評定問題

問題1:重慶工程師職稱評審一般是10月-11月（報名都要提前至少2個月）；

問題2：關于中級職稱回評定年限參考

（1）大答學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職稱四年以上；

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職稱四年以上；

（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職稱四年以上；

（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職稱四年以上；

⑤獲得碩士學位后，再從事本專業工作3年，考核合格，可初定中級職稱資格;

⑥博士學位獲得者，考核合格，可初定中級職稱資格；

問題3：專業技術人員報考“模塊考試”科目應與其評聘專業技術職稱級別相對應，中級職稱對應考3個模塊，英語長期有效，計算機5年。可以參考渝職改辦[2009]290號。

如有更多疑問歡迎咨詢今成教育*楊老師！

④ 重慶市教師中級職稱需要些什么材料才能申報

你可以到當地的專業技術人員職稱網上查詢相關的內容和信息，或者到市、區人社局都可以咨詢的

⑤ 重慶市助理工程師、中級工程職稱評定條件

申報職稱必須要有公司才可以申報，沒有公司就沒有工作經驗，下面具體說明一下:

1、基本條件：中專畢業生，二年工作經驗，才能成為助理級職稱資格，大專畢業生，一年工作經驗，才能成為助理級職稱資格，本科畢業生，一年工作經驗，定助理職稱資格，獲得碩士學位后，再從事本專業工作2年，可初定中級職稱資格，博士學位獲得者，可初定中級職稱資格；

2、材料要求：申報材料為了保證申報材料的真實性，申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力，按規定的要求提交以下主要材料：助理： 需上交：一寸照片、身份證復印件、學歷證復印件、工作簡歷復印件；中級職稱：需上交：一寸照片、身份證復印件、學歷證復印件、原有職稱復印件（可不需要）、個人簡歷、專業論文5000字以上（可以代發）、評審表需本單位蓋章（可不需要）；高級：需上交：一寸照片、身份證復印件、學歷證復印件、原有中級職稱復印件（本科滿十年可不需要）、個人簡歷、外語考試合格證書（可不需要）、專業論文5000字以上、評審表需單位蓋章（可不需要）。

(5)重慶市教師中級職稱申報條件擴展閱讀：

助理工程師，是指初級工程技術人員的職務名稱。在中國高等學校中，任職條件為：（1）具有完成一般性技術工作的能力。（2）熟悉并能正確運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。（3）擔負一個方面或某個重要崗位的工程技術工作， 能履行崗位職責。（4）獲碩士學位、第二學士學位或研究生班畢業，或獲學士學位或本科畢業，在工程技術崗位上見習 1 年期滿，經考察合格，或專科畢業，從事技術員工作 3 年以上，或中等專業學校畢業，從事技術員工作 4 年以上（有真才實學，貢獻突出者可不受此限）。

參考資料 ： 助理工程師- ***

⑥ 重慶市中級職稱評定條件需要通過哪些考試，需要發表多少論文

中級職稱是等初級三年后就可以評審了呀。不需要考試的。如果需要論文的話更好是兩篇吧。

⑦ 重慶教師資格證報名條件

教師資格證報名條件

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講）

4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

(7)重慶市教師中級職稱申報條件擴展閱讀：

教師資格證書分類

教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

（二）小學教師資格證；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格證（以下統稱初級中學教師資格證）；

（四）高級中學教師資格證；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；

（七）高等學校教師資格證。

（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

⑧ 重慶職稱怎么評，條件是什么

你是要憑什么職稱，有些職稱是企事業單位可以自己坪地，但有些職稱是需要參加國家考試的。

⑨ 求：重慶市工程技術中級職稱申報條件

工程技術中級職稱申報條件:

學歷、資歷要求:

1、大學本科畢業（學位）或大學專科畢業，取得助理級資格后，從事本專業技術工作4年以上；

2、碩士研究生畢業（學位），從事本專業工作3年以上，經考核合格，可認定工程師資格；

3、博士研究生畢業（學位），經考核合格，可認定工程師資格。

4、非公經濟組織專業技術人員評定專業技術資格具備以上1、2、3條規定的可自愿申報。對于畢業后在非公有經濟組織工作，而該單位至今尚未開展過有關職稱評審工作的專業技術人員，在所需學歷和資歷條件達到工程師專業技術資格評審要求而無助理級資格的，經 *** 人事職能部門進行助理級資格認定后，可直接申報工程師資格。

不具備以上條件確有真才實學，任職期間業績顯著，學術或技術上有較大突破，符合下列條件之一的，可破格申報：

1、中專畢業后從事本專業工作10年以上、高中畢業后從事本專業工作15年以上，取得助理級資格后，從事本專業技術工作5年以上；

2、市（廳）級科技進步二等獎（及相應獎項）以上獲獎項目的獲獎者前三名（以個人獎勵證書為準）；

凡破格申報者，任現職以來需具備下列評審條件之一：

1、市（廳）級科技進步二等獎（及相應獎項）以上獲獎項目的獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準）；

2、市（廳）級科技進步三等獎（及相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（前五名，以個人獎勵證書為準）；

3、獲市級以上有突出貢獻的中青年專家或學科帶頭人、優秀科技工作者、勞動模范等稱號（以個人獎勵證書為準）；

4、直接負責（技術負責）完成市（廳）級以上較大項目的研究、設計或發明、引進、轉化技術創新成果（專利）并用于生產實踐，取得較好的經濟效益和社會效益，經有關專家鑒定認可。

⑩ 重慶市的職稱評定方式

1.職稱評定時的年限計算是工作經歷時間,只要是從事原來本職工作,新單位和老單位的任職時間可以累計計算;2.按照規定,大學本科畢業,從事本職工作1年可以評定助理工程師,任助理工程師職務滿4年可以評工程師職務;職稱評定文件有明確的規定!!

初級職稱很好評，只要符合條件，持相關資料，填表上交就成了。你可以到當地 人事局 去咨詢更詳細的內容。下面的你可以參考下，各地的程序大同小異。

職稱評定有關要求：

1、申報對象：在專業技術崗位上工作的人員。（公務員就不行）

2、初定職稱級別及條件：（不同學歷評定時間不一樣）

（1）中專畢業，工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”后從事本專業技術工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；

（2）大專畢業，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業工作兩年，可初定“助理級職稱” ；

（3）大學本科畢業，工作滿一年，可初定“助理級職稱” ；

（4）碩士學位獲得者，再從事本專業工作三年，可初定“中級職稱” ；

（5）博士學位獲得者，可初定“中級職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報職稱人員身份證、學歷證書、員級職稱證書原件及復印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報程序及手續：

（1）對擬申報職稱人員進行資格審核，文憑查驗，發放《初級專業技術任職資格申報表》空白表；

（2）本人填寫《初級專業技術任職資格申報表》一式二份；

（3）單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，經考核合格的，將有關材料報市人才市場。

（4）市職稱辦審核后，下發任職資格文件和資格證書。

五、友情提醒：

（1）大中專畢業生畢業后所從事的專業技術工作應與所學專業相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實行全國資格考試的專業（如經濟、會計、統計、審計等），必須是國家教委承認的正規全日制院校本專業畢業生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業技術人員，可按規定參加 *** 人事部門統一組織的專業知識培訓，并經考試合格取得結業證書后按審批程序辦理職稱申報手續；

（4）在醫療衛生機構工作的衛技人員，應參加全國考試取得專業技術任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結須真實、全面地反映本人專業技術工作情況，字數不少于800字。

大學老師各階段的職稱評定有什么要求？

大學老師各階段的職稱評定要求如下：

1、助教評定條件

獲得學士學位，經一年見習試用；獲得雙學士學位或研宄生班畢業證 書，擔任教學工作三年的教師，經考核表明能勝任和履行助教職責。

2、講師評定條件

（1） 能承擔本專業的教學，完成學校規定的教學工作量，教學效果較好， 教學成績優良。

（2） 本科生在擔任四年以上助教職務工作期間，己經取得高校助教進修 班結業證書；或在職學習碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生 班畢業證書、第二學士學位證書且己承擔三年以上助教職務；或獲得碩士 學位且己承擔三年教學工作，或獲得博士學位；具有本專業必需的知識與 技能和從事科學研宄工作的能力。

（3）掌握一門外語，參加全省統一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

3、副教授評定條件

（1）認真從事教學，能擔任一門主干基礎課或兩門以上課程的講授工 作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），完成學校規 定的教學工作量；注重教學法的研究，教學成績突出，獲得校以上優秀教 師、優秀教學成果獎，或在校內主講過觀摩教學課；教學成績優秀。

（2）任現職以來，出版過學術著作，或獨立完成并公開發表過兩篇以 上的學術論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經專家認定在同類 著作、教材中具有較高的學術水平和實用性；或結合教學工作實踐，撰寫 發表兩篇以上教學改革、教學經驗方面的論文，對本學科教學質量的提高 有一定的指導和促進作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三 位）；或主持過本學科的科學技術研宄課題，其科研成果通過省級鑒定； 或主持科技開發工作，并取得較顯著的經濟效益或社會效益。

（4）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本 學科范圍內的學術發展動態，具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

4、教授評定條件

（1） 認真鉆研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門 應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量， 在教學研宄上有較高造詣；獲得過校以上優秀教學成果獎、優秀教師獎或 教學考核成績優秀。

（2）任現職以來，出版過具有重大影響的學術著作（含高校統編教材）， 受到學術界的高度評價；或在國內外學術刊物上發表十篇以上的學術論 文，其中在國家級學術刊物上發表三篇以上有較高學術價值的論文；或以 本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

（3）具有提出本專業的研究方向或開拓新領域的能力，從事過具有重 大學術、技術意義的開創性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主 持、指導完成重要的科研、攻關項目；或從事科技開發工作取得重大經濟 效益和社會效益。

（4） 對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握 本門學科范圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

擴展資料

（1）助教

新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設置助教這一級別的教職。

助教的主要任務是協助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協助由教授和學生共同構成的課程教學系統正常工作。他的工作方式主要呈現為兩種：一種是協助教授工作；另一種是協助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的“助教”。

（2）講師

能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學 *** 、實驗 *** 和基本規范將成為學生必修的一級臺階，借以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統趨于完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而 *** 的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務有所不同。

（3）副教授

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。他一方面向學生傳授相關的知識授業　，一方面訓練學生去掌握獲得知識的 *** 傳道　。所以嚴格地說，一個副教授既然已經是一個“教授”，他就必然已經具備了足夠的能力指導他本專業所有“求學的人”包括本科生、碩士和博士研究生　的學習，并完成畢業論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務的性質不同，在知識和 *** 的教學中，他也比講師在大學系統中有更大的責任。在知識上，要求他對本專業的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在 *** 上，要求他對本專業的所有 *** 都了解，而他自己對其中一種 *** 有著熟練的掌握。他不僅可以指導本專業方向的學生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本學科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 時，同樣能夠根據本學科 *** 的規范保證論文高水平的完成。

（4）教授

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什么兩樣。但是在 *** 上有個重大的差別：一個教授不僅掌握并能熟練運用本學科已有的 *** ，并且他必須對本學科的 *** 論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的 *** 來解決它，而且能夠或者已經創造出某種 *** 來為解決相關問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、 *** 儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內　的發展。他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。

參考資料：大學教師職稱---百度百科