[重慶市]重慶職稱制度改革最新消息，重慶職稱制度改革最新消息通知

重慶市職改辦2022年職稱評定

重慶市職稱改革辦公室印發《重慶市2022年職稱申報評審工作方案》(以下簡稱“方案”)。方案提出于11月啟動2022年職稱評審工作重慶職稱制度改革最新消息，重慶各類所有制企事業單位、經濟組織和社會組織在職從事專業技術工作重慶職稱制度改革最新消息，且符合相應申報條件的人員，以及自由職業者、轉業擇業 *** 干部都可以申報參加職稱評審。

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對于專業技術人員來說，申報職稱時除了工作業績、學術論文，繼續教育學時也不可忽略。根據《專業技術人員繼續教育規定》，繼續教育學時與專業技術人員職務聘任和職稱評定等息息相關，所以專技人員在申報職稱時一定要完成本年度繼續教育學習任務。

來源重慶職稱制度改革最新消息：重慶市人力資源開發服務中心

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問：專技人員需要學習什么？完成多少學時？

繼續教育內容包括公需科目和專業科目。專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少于90學時，其中公需科目不少于30學時，專業科目不少于60學時。

問：專技人員可以在哪里參加繼續教育培訓？

公需科目學習采取線上培訓的方式，專業科目學習也可以通過遠程教育完成。專技人員可以通過重慶市專業技術人員繼續教育公需科目 *** 培訓入圍備案學習平臺重慶人社培訓網()進行公需科目和專業科目的學習。在重慶人社培訓網平臺提供的學習內容中修完學時即可認定為完成當年的繼續教育學習任務。

問：專技人員參加繼續教育的流程？

(一)注冊/登錄

進入重慶人社培訓網)，進行注冊或登錄。

(二)選課學習

1.在在線學習中心一欄選擇公需科目/專業科目進入。

2.選擇對應年度公需科目/專業科目培訓，購買并進行學習。

3.學習完成可在線查看、下載和打印培訓證書。

問：學習過程遇到問題怎么辦？

遇到問題請聯系重慶人社培訓網：

(一)帳號注冊、登錄、證書打印問題咨詢：400-023-9229，按1選擇登陸注冊問題。

(二)政策咨詢：400-023-9229，按2選擇政策咨詢。

(三)學習進度等學習過程技術問題咨詢：400-618-7500，按2選擇售后服務。

職稱改革的意義

職稱改革的意義

日前中央深改組會議通過《關于深化職稱制度改革的意見》，采取措施“克服‘唯學歷、唯資歷、唯論文’傾向”，可謂戳中問題痛點、抓住改革關鍵。那么職稱改革的意義何在呢?下面我為您介紹!

職稱改革的意義一： 職稱改革激勵個體價值充分實現

11月1日，中央全面深化改革領導小組第二十九次會議上，提出深化職稱制度改革，職稱改革將突出品德、能力、業績導向，克服“唯學歷、唯資歷、唯論文”傾向，科學客觀公正評價專業技術人才。

關于職稱改革，其實一直不乏零星的地方試水。比如說，廣東此前就曾出臺文件，將科技人才的職稱評定將從“重論文、重科研項目”向“重科技成果轉化”轉變;而江蘇也表示，將完善職稱評價辦法，向具備條件的地區和用人單位下放職稱評審權。此類信號實則表明，不合理的職稱制度，已成為鉗制價值創造的“顯疾”——有鑒于此，不少地方其實早就有了改革的意愿。而這次《關于深化職稱制度改革的意見》的公布，可謂及時呼應了自下而上的變革訴求。

長久以來，職稱評審以“論文”為核心的單一評價模式，的的確確已經構成了一種逆向的激勵。置之于這一大環境下，職工普遍呈現出忽略“本職實務”忙于“案牘文章”的傾向。由此所衍生的，乃是整體學術研究風氣的敗壞，以及終端研究成果輸出的嚴重注水。價值扭曲的職稱評審，其負面效應不斷外溢并向上下游傳導，于是我們看到了研究造假、付費刊登、論文垃圾化等惡果。

有鑒于現實種種，職稱改革可說是大勢所趨、越快越好。而需要厘清的是，這一“改革”顯然應該包括兩個層面。其一，就是“制度的內部改革”，也就是變革評審的標準與 *** ，例如評審權下放、分類評價、不再統一要求計算機和英語能力等;其二，則是“全局性的結構改革”，也即拓展全社會關于價值評價與利益分配的多元渠道，弱化職稱的“過分決定性”。一言以蔽之，唯有恢復“職稱”的本原含義，才可規避由此衍生的諸般亂局。

職稱改革，是一個回歸常識的過程，也是一個利益再平衡的過程。而能否讓真正有德行、有能力、有成績的職工獲得公允的評價與待遇，將是判斷改革成敗的唯一標準。

職稱改革的意義二： 以職稱改革實現正向激勵

評職稱是大事，它與工資、福利待遇等密切掛鉤。長期以來，我國的職稱評定有“唯學歷、唯資歷、唯論文”的傾向，在民間備受吐槽。甚至在基層，有教授感慨“專注教學就是毀滅自己”。好在近日中央全面深化改革領導小組第二十九次會議上，多項改革方案新鮮出爐，其中一項就是深化職稱制度改革。

關于職稱改革，其實一直不乏零星的地方試水。比如說，廣東此前就曾出臺文件，將科技人才的職稱評定將從“重論文、重科研項目”向“重科技成果轉化”轉變;而江蘇也表示，將完善職稱評價辦法，向具備條件的地區和用人單位下放職稱評審權。此類信號實則表明，不合理的職稱制度，已成為鉗制價值創造的“顯疾”——有鑒于此，不少地方其實早就有了改革的意愿。而“意見”的公布，可謂及時呼應了自下而上的變革訴求。

值得注意的是，職稱改革幾乎是為數不多的“毫無爭議，充滿共識”的改革議題!這實在是因為，過去那種“唯學歷、唯資歷、唯論文”的評審模式錯得太過離譜：醫生醫德再好、醫術再高，也沒發幾篇論文管用;大學教師教書育人不被待見，非得拿出論文才被高看一眼……有教授感嘆“專注教學就是毀滅自己”，這一痛徹心扉的“領悟”，可謂道盡了舊有職稱的荒唐之處。

長久以來，職稱評審以“論文”為核心的單一評價模式，的的`確確已經構成了一種逆向的激勵。置之于這一大環境下，職工普遍呈現出忽略“本職實務”忙于“案牘文章”的傾向。由此所衍生的，乃是整體學術研究風氣的敗壞，以及終端研究成果輸出的嚴重注水。價值扭曲的職稱評審，其負面效應不斷外溢并向上下游傳導，于是我們看到了研究造假、付費刊登、論文垃圾化等等惡果。

有鑒于現實種種，職稱改革可說是大勢所趨、越快越好。而需要厘清的是，這一“改革”顯然應該包括兩個層面。其一，就是“制度的內部改革”，也就是變革評審的標準與 *** ，例如評審權下放、分類評價、不再統一要求計算機和英語能力等等;其二，則是“全局性的結構改革”，也即拓展全社會關于價值評價與利益分配的多元渠道，弱化職稱的“過分決定性”。一言以蔽之，唯有恢復“職稱”的本原涵義，才可規避由此衍生的諸般亂局。

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職稱評定改革：職稱外語取消成焦點

職稱評定改革：職稱外語取消成焦點

2017年伊始，中辦、國辦印發《關于深化職稱制度改革的意見》(下文簡稱《意見》)，即在社會上引起廣泛關注。這項改革的“含金量”高在哪兒?回應重慶職稱制度改革最新消息了哪些社會關切?未來職稱評定將會有哪些大變化?

完善職稱評價標準——以實績論英雄

“重慶職稱制度改革最新消息我這么多年評職稱就卡在外語上，要不然早就評上了高級會計師。”現年50多歲的王權平是山東一家企業的老職工，因為外語不過關始終沒評上高級職稱，“ *** 了一輩子會計，平時從來用不著外語，只跟數字打交道，為什么評職稱要考外語呢?”

現在，隨著職稱制度的改革，如老王這般遺憾得以避免。取消職稱外語的“硬杠杠”也成為本次改革為社會矚目的焦點。

事實上，職稱外語考試政策并非一成不變，而是根據實際情況不斷調整。自上世紀90年代起，我國曾印發三個有關職稱外語的通知。然而，由于種種原因，這些改革調整措施并沒有從根本上解決職稱外語考試所存在的問題。

本次職稱制度改革明確規定，對職稱外語考試不作統一要求。“需要注意，不作統一要求，并不是說大家可以不用學外語了。”人社部專技司司長俞家棟說，“隨著我國在世界舞臺上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，都對人才的外語水平有一定的要求。因此，從導向上而言，我們仍然鼓勵大家努力學習外語。”

此外，改革明確不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，注重考核專業技術人才履行崗位職責的工作績效、創新成果，增加技術創新、專利、成果轉化、技術推廣、標準制定、決策咨詢、公共服務等評價指標的權重，將科研成果取得的經濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內容。

“職稱改革確立了一個導向，就是評價人才要用品德、能力、貢獻來評價，而不僅僅是靠一些論文、學歷、資歷、計算機、外語這些，就是大家所說的，讓工作稱職的人能夠評上職稱，讓那些干工作的人、有貢獻的人能夠評上職稱。”中國人事科學研究院研究員吳江說。

下放職稱評審權限——破除評聘脫節

俗話說，外行看熱鬧，內行看門道。要對職稱評定進行科學評價、注重實績，必然要求對評價機制進行創新。只有身處本領域，對此有深入研究和深刻體會的評價主體，才能夠對人才作出更科學的評判。

以往職稱評定過程中，或多或少存在評聘脫節現象，即評職稱的不是用人主體、用人主體恰恰沒有評職稱的權限。大部分的職稱評定都是由 *** 主管部門進行，尤其是高級職稱的評委會基本是由 *** 主管部門組織成立的評委會。這就導致評審人對于人才的評價難以深入其工作一線了解觀察，進而導致人才職稱的評定最終只能通過論文得以反映其工作，久而久之形成了唯論文、唯資歷等消極現象，而這也間接催生了學術造假、花錢發論文等不正之風。

與此同時，評聘脫節也給用人單位造成了困擾。只看職稱或論文聘用來的人才可能并不符合實際用人需求，而工作實績突出的人才卻因評審僵化導致評不上與其能力相稱的職稱，人才發展因此受限，用人單位也陷入尷尬。

為此， 職稱制度改革從兩方面著手改進 。

一方面，豐富職稱評價方式，建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，注重引入市場評價和社會評價，鼓勵有條件的地區單獨建立基層專業技術人才職稱評審委員會或評審組，提高職稱評價的針對性和科學性。

吳江認為，這一改革體現了“內行看內行”精神，評價人才的. *** 很多，但是要注重業內評價，“比如搞農業的，就得農業專家來評定職稱，搞中小學教育的，就得搞中小學教育的專家來評定，不能讓大學教授來評中小學教師，這樣才能更加科學地評定人才水平的高低。”

另一方面，下放職稱評審權限，發揮用人主體在職稱評審中的主導作用，推動高校、醫院、科研院所、大型企業和其他人才智力密集的企事業單位按照管理權限自主開展職稱評審。

“一些高校、大型企業，他們的人才評價標準可能比 *** 組織的評委會標準更加嚴格，也更加符合用人實際，評價自己用的人可能也會更加謹慎。這就可以把評審權下放給他們，讓他們自己評價人才。”俞家棟說，“這在節約 *** 運行成本的同時，也促進了 *** 職能的轉變， *** 主管部門要做好事后備案，也要做好監督。”

拓展評價人員范圍——評職稱更公平

隨著經濟多元化發展，新興經濟領域里的人才職稱評定問題也逐漸顯現。以往27個系列的職稱評定多面向體制內人員，非公領域里的民營企業、中小微企業等人才的職稱評定存在機制上的不順暢問題。

“以演員為例，國家話劇院的演員職稱評定可以按照國家規定進行，但一些‘北漂’演員，一些小的話劇院或者影視城的演員，如果按照以往的制度，他們的職稱評定就是個難題。”俞家棟說，“這次職稱改革就要破除體制內外的界限，只要是專業人才，就有職稱評定的權利。”

《意見》提出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創造便利條件，暢通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報渠道。科技、教育、醫療、文化等領域民辦機構專業技術人才與公立機構專業技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。

“評價范圍擴大了，評價主體也多元化，一些行業組織和協會，還有專門的評價機構，都可以通過 *** 授權以后，提供評定職稱的服務。但是，評審權下放了，評價主體多元化了，還得用好職稱評定這個‘指揮棒’，不能想怎么指揮就怎么指揮。”吳江說。

加強職稱評審的監管，轉變 *** 職能，則成為本次職稱制度改革的題中之義。評審權的下放并不代表 *** 主管部門可以撒手不管了，評審范圍的擴大和多元化，也不代表職稱評定可以隨性而為。

因此，《意見》提出多項措施加強評審監督，如完善各級職稱評審委員會核準備案管理制度，明確界定評審委員會評審的專業和人員范圍，從嚴控制面向全國的職稱評審委員會;

完善評審專家遴選機制，加強評審專家庫建設，積極吸納高校、科研機構、行業協會學會、企業專家，實行動態管理;

企事業單位領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益;

建立職稱評審回避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度，建立復查、投訴機制，加強對評價全過程的監督管理;

“以前 *** 主管部門習慣審批，現在要加強事中事后的監管，這對于 *** 主管部門而言既是角色轉變，也是全新挑戰。”俞家棟說，“我們需要逐漸學習和適應這種角色的轉變，并加強制度建設，讓職稱評定更加公平公正，成為衡量人才的準確標尺，也成為進一步釋放人才紅利的催化劑。”

俞家棟表示，接下來主管部門還將出臺多個職稱系列的配套改革細則，具體指導改革實踐。

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12省份明確證書直接對應職稱！

為貫徹落實中央辦公廳國務院辦公廳《關于深化職稱制度改革的意見》（中辦發〔2016〕77號），人力資源社會保障部工業和信息化部《關于深化工程技術人才職稱制度改革的指導意見》（人社部發〔2019〕16號）的文件精神，各省委辦公廳省 *** 辦公廳結合省內實際情況，對部分職業領域建立職稱與專業技術類職業資格對應關系的有關事項進行了明確。

截至目前， 四川、福建、河南、黑龍江、湖北、安徽、江蘇、浙江、陜西、海南、廣西 等省份已經明確了對應職稱資格，并可作為申報高級職稱的條件。

附件： 國家部分職業資格與職稱對應關系表

（以上列表為所有省份匯總，具體省份請官網查看）?

江蘇?

一、通過全國統一考試，取得《目錄》表所列26項職業資格考試合格證書的專業技術人才，其職業資格直接對應相應系列和層級的職稱。

二、國務院清理規范有關職業資格前已取得質量、企業法律顧問、廣告、價格鑒證師、招標師、物業管理師、管理咨詢師等7項職業資格，原有職業資格繼續有效，國家職業資格制度中有明確規定的，對應相應系列層級的職稱。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

浙江省?

一、在保持初級、中級、高級工程師三個等級基礎上，增設正高級工程師，相關省級行業主管部門要以培養和造就“行業大家”為導向，堅持以用為本，把品德放在評價的首位，根據行業屬性和崗位特點，以反映技術水平、能力貢獻、崗位履職為重點，制定更有針對性、操作性的正高級工程師評價標準。

二、各級別工程師名稱依次為：技術員、助理工程師（初級）；工程師（中級）；高級工程師（副高級）；正高級工程師（正高級）。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

湖北省?

一、通過全國統一考試，取得注冊消防工程師、注冊核安全工程師、房地產估價師、造價工程師、注冊建筑師、建造師、勘察設計注冊工程師等13項準入類職業資格證書的專業技術人員，其職業資格直接對應相應系列和層級的職稱，兩者享有同等效力。

二、通過全國統一考試，取得衛生技術、經濟、統計、會計（審計）、通信、計算機軟件、出版、翻譯、船舶等9項職業資格證書的專業技術人員，其職業資格按現行國家職業資格制度和職稱制度有關規定對應相應系列和層級的職稱。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

安徽省

一、國家職業資格制度中明確規定，取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉規劃師、執業藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊消防工程師、護士執業資格、醫師執業資格等12項準入類職業資格（見附件）的人員，用人單位可根據相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業技術職務。

二、用人單位可根據工作需要結合崗位空缺情況聘任相應的工程技術職務。其中，對于取得一級注冊結構工程師、一級建筑師或一級建造師資格的人員，可聘任工程師職務；對于取得二級注冊結構工程師、二級建筑師或二級建造師資格的人員，可聘任技術員或助理工程師職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

四川省?

一、通過國家職業資格考試，取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉規劃師、執業藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊會計師、注冊消防工程師、護士執業資格、醫師執業資格等13項準入類職業資格（見附件）的人員，用人單位可根據相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業技術職務。

二、根據我省實際，結合行業隊伍發展需要，取得勘察設計注冊工程師、注冊建筑師、建造師等10項準入類職業資格（見附件）的人員，符合《工程技術人員職務試行條例》規定的任職條件的，用人單位可根據工作需要結合崗位空缺情況聘任相應的工程技術職務。其中，對于取得一級注冊結構工程師、一級建筑師或一級建造師資格的人員，可聘任工程師職務；對于取得二級注冊結構工程師、二級建筑師或二級建造師資格的人員，可聘任技術員或助理工程師職務。

三、取得出版、計算機軟考、環境影響評價工程、通信、機動車檢測維修、社會工作者、銀行業、資產評估、房地產經紀、公路水運工程試驗檢測、工程咨詢（投資）、土地登記 *** 、稅務、會計、審計、統計、經濟、衛生、翻譯等19項水平評價類職業資格（見附件）的人員，用人單位可根據相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業技術職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

福建省?

一、國家職業資格制度中有明確規定,取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉規劃師、執業藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊消防工程師、護士執業資格、醫師執業資格等12項準入類職業資格的人員,用人單位可根據相關任職條件和崗位空缺情況聘任相應的專業技術職務。?

二、其中,對取得一級注冊結構工程師、一級建筑師、一級建造師或一級造價師資格的人員,可聘任工程師職務;對于取得二級注冊結構工程師、二級建筑師、二級建造師或二級造價師資格的人員,可聘任技術員或助理工程師職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

黑龍江省?

一、專業技術人員取得專業技術類職業資格，即可認定其具備相應系列和層級的職稱，用人單位可根據本單位崗位任職條件和程序聘任其相應的專業技術職務，專業技術人員可據此作為申報高一級職稱的條件。

二、對應認定工作嚴格按照《國家職業資格目錄》所列明的專業技術類職業資格，在與職稱密切相關的職業領域規范開展，并及時跟進國家目錄及相關政策調整實行動態管理。

三、對應認定工作不需事先辦理及補發職稱證書，專業技術人員在競聘專業技術職務或申報高一級職稱時，可直接出具職業資格證書，與職稱證書具有同等效力。

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海南省?

一、對于取得的房地產估價師等25項準入類職業資格和出版等9項水平評價類職業資格,視同其具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報晉升高一級職稱的條件、。

二、對于已經取消的質量等部分職業資格，原有資格繼續有效，仍可視為具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報晉升高一級職稱的條件。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

上海市?

一、國家職業資格制度中有明確規定的，對于取得房地產估價師等準入類職業資格的人員，用人單位可根據相關任職條件聘任相應的專業技術職務。

二、國家職業資格制度中有明確規定的，對于取得出版等水平評價類職業資格的人員，用人單位可根據相關任職條件聘任相應的專業技術職務。

三、對于取得注冊公用設備工程師等勘察設計注冊工程師資格的人員，用人單位可根據工作需要聘任相應的工程技術職務。其中，對于取得一級注冊結構工程師或一級建筑師資格的人員，可聘任工程師職務；對于取得二級注冊結構工程師或二級建筑師資格的人員，可聘任技術員或助理工程師職務。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

陜西省?

一、根據人社部和相關國家部委文件規定，專業技術人才參加全國統一考試取得與職稱有對應關系的職業資格，即認定其具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報高一級職稱的條件，取得的職業資格證書可作為單位聘任相應專業技術職務的依據，無需重新換發職稱資格證書。

二、對目前國家已取消的職業資格，原取得的職業資格可繼續作為聘任相應專業技術職務的依據。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

重慶市?

一、國家職業資格制度中有明確規定的，對于取得房地產估價師等準入類職業資格的人員，以及取得出版等水平評價類職業資格，即可認定其具備相應系列和層級的職稱，用人單位可根據崗位需要進行聘任，并可作為申報高一級職稱的條件。

二、對于國務院已取消的企業法律顧問等部分職業資格，按照原文件規定存在職稱與職業資格對應關系的，原來取得的職業資格證書依然有效，用人單位亦可根據崗位需要進行聘任，并可作為申報高一級職稱的條件。

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下圖列表為易忽視的部分職業資格：

廣西壯族自治區?

一、按照國家職業資格制度規定，取得房地產估價師、造價工程師、注冊城鄉規劃師、執業藥師、注冊安全工程師、注冊核安全工程師、注冊驗船師、注冊計量師、注冊測繪師、注冊消防工程師、護士執業資格、醫師資格等12項準入類職業資格的人員，用人單位可根據工作需要聘任相應的專業技術職務。同時根據我區實際，結合行業隊伍發展需要，取得執業獸醫、注冊會計師、勘察設計注冊工程師、注冊建筑師、建造師等12項準入類職業資格的人員，用人單位可根據工作需要聘任相應的專業技術職務。

二、按照國家職業資格制度規定，取得出版、計算機技術與軟件、環境影響評價工程、通信、機動車檢測維修、社會工作者、銀行業、資產評估、房地產經紀、公路水運工程試驗檢測、工程咨詢（投資）、土地登記 *** 、稅務、會計、審計、統計、經濟、衛生、翻譯等19項水平評價類職業資格的人員，用人單位可根據工作需要聘任相應的專業技術職務。

三、對國務院清理規范有關職業資格前已取得質量、企業法律顧問、國際商務、廣告、價格鑒證、招標、物業管理、管理咨詢等這8項資格證書的人員，明確其仍具備合法資格，在國家職業資格制度中有明確規定的，原有職業資格可繼續作為聘任相應專業技術職務的依據，保持政策的連續性。

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2017教師職稱評定新規

“教師職稱評定“新規定下重慶職稱制度改革最新消息的職稱設置有重慶職稱制度改革最新消息：

1、中小學職稱制度改革重慶職稱制度改革最新消息的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱系列。

2、職稱設置從正高級職稱到員級5個等級重慶職稱制度改革最新消息，分別依次是正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，和職稱正高、副高、中級、助理、員級相互對應。

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是在1986年建立的。

按照國家規定，中學教師職稱更高等級為副高級，小學教師職稱更高等級僅為中級，這影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育高度。

擴展資料：

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、 *** 思想和 *** 理論。

以及認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著重慶職稱制度改革最新消息；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

“教師職稱評定”舊的職稱設置：

1、中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）。

2、與中專系列對應的：高級講師、講師、助教。

3、小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

參考資料：百度百科-教師職稱評定

重慶考取了二級造價師資格證書怎樣去認定為助理工程師職稱？

為貫徹落實 *** 中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化職稱制度改革的意見》和市委辦公廳、市 *** 辦公廳《重慶市深化職稱制度改革的實施意見》精神，促進職稱制度與職業資格制度的有效銜接，避免交叉設置，減少重復評價，降低社會用人成本，結合本市實際，現確定48項專業技術人員職業資格與職稱對應關系。

在對應關系范圍內，專業技術人員取得職業資格即可認定其具備相應系列和層級的職稱，并可作為申報高一級職稱的條件。本市用人單位可根據工作需要，對符合對應條件的人員按照相應專業技術崗位任職條件和聘任程序，擇優聘任到相應系列和層級職稱的崗位。