[重慶市]重慶初中副高職稱比例，2020年重慶市中小學副高職稱

2022年中小學副高級比例

10%左右。

微信號：jy002002007
添加微信好友, 獲取更多信息
復制微信號

2022年中小學副高級比例小學高級職稱的比例是8%左右，初中高級職稱的比例是12%左右。

長期以來，在基層一線從教的中小學教師，整天“圍著學生轉”，工作操心多壓力大，但事業上升通道相對狹窄。很多地方的中小學教師，更高職稱只能評到“副高”，職業發展面臨“天花板”。

重慶市高級教師五六七檔比例

五六七檔的比例為2:4:4。

中小學教師工資按照職稱和工齡確定 ，教師職稱分為初級、中級和高級，初級職稱分為十一級、十二級和十三級，中級職稱分為八級、九級和十級，高級職稱又分為副高和正高，副高分為五級、六級和七級，正高分為一至四級，但中小學正高最多為四級。人社部門嚴格限制了各個等級比例，高級職稱比例一般在高中為10-35%之間（初中低一些），其中五、六、七級比例為2:4:4。

中小學教師職稱等級是如何劃分的？

中小學教師設正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。

高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列（專業）設正高級、副高級、中級、助理級4個級別。

職稱（Professional Title）最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標志。

擴展資料:

職稱詬病

“職稱指標”幾乎是所有鄉村學校的困擾。河南濟源市克井一中校長李新樂說，職稱直接與教師的工資待遇掛鉤，高級和中級職稱相差很大，“評上和評不上，一個月差六七百元錢”，導致很多教師“評一次傷一次”。

目前我國的中小學教師職稱評定的比例限制頻遭詬病。示范性高中的高級職稱比例是35%，一般高中是25%；初中的高級職稱10%，中級40%，初級50%。小學教師沒有高級職稱，更高才達到中級職稱，很多小學教師的頭頂懸著一塊“隱形天花板”。

針對此，《鄉村教師支持計劃（2015－2020年）》提出增加鄉村學校中高級崗位數量，實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡。

參考資料：職稱百度百科

重慶市中小學教師崗位設置比例

市級及以下中小學高、中、初級教師崗位比例

按照3：4：3的專業技術崗位高、中、初級的比例標準，對所屬中、小學的崗位設置進行重新調整核定，（二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5），以解決部分老教師和年輕骨干教師的專業技術職務聘任問題。