[重慶市]重慶職稱模板，重慶市職稱申報表填寫范例

重慶職稱評定條件及流程

重慶職稱評定條件及流程如下：

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條件：

博士：從事本專業技術工作滿6個月。

工程類碩士：取得助理工程師職稱后，從事本專業技術工作滿3年。

碩士/雙學位：取得助理工程師職稱后，從事本專業技術工作滿3年。

本科/學士學位：畢業滿5年，取得助理工程師職稱后，從事本專業技術工作滿4年。

大專：畢業滿7年，取得助理工程師職稱后，從事本專業技術工作滿4年。

中專：無參評資格。

流程：

1、市屬事業單位、國有企業人員：個人——所在單位——單位主管部門——評委會。

2、區縣屬事業單位、國有企業人員：個人——所在單位——單位主管部門——區縣人力社保（職改）部門——評委會。

3、非公單位人員、流動人員、自主擇業軍隊干部：

（1）檔案在重慶的。個人——所在單位——人事 *** 機構——人事 *** 機構所在地區縣人力社保（職改）部門——評委會。

（2）檔案在異地的。個人（持異地查檔記錄）——所在單位（與參保單位一致）——參保地區縣人力社保（職改）部門——評委會。

按照市人力社保局有關規定，其中，工作單位、檔案存放均在重慶的，須有1年以上社保繳費記錄（市內外可連續計算）；工作單位在重慶、檔案在異地的，須在重慶工作1年以上（以社保參保記錄為準）；工作單位在異地、檔案在重慶的，須在重慶存檔1年以上（以存檔記錄為準）。

專業技術職稱評定表怎么填

一、申報條件及任職年限要求

1. 中專畢業:在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年,可認定為

技術員, 再從事專業技術工作4年可認定助理工程師。

2. 大專畢業: 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年,可認定

為技術員,再從事專業技術工作2年,可認定為助理工程師。

3. 大學本科畢業: 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年, 可

認定為助理工程師,再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中

級)。

4. 雙學士學位獲得者,可認定為助理工程師, 再從事專業技術工

作3年,可晉升工程師(中級)。

5. 碩士學位獲得者,在本專業工作1.5-3年,可認定為工程師(中

級).

6.博士學位獲得者,可認定為工程師(中級).

二、工程是個總稱，凡是屬于工程類（工程類里包括計算機方面、建筑方面、測量方面等）的技術職稱申報時都是統一為：技術員、助理工程師、工程師、高級工程師、研究員。

不管你學的是什么專業，評職稱的時候，論文和報批都是你工作所從事的專業和服務的單位，前面就貫上名字。如申請評審工程測量職稱，評上初級職稱就叫助理建筑工程測量工程師,中級以上職稱就叫建筑工程測量工程師。

針對我公司人員實際情況，計算機專業可申請工程類計算機方面的職稱評審,但要先通過對應等級的《計算機技術與軟件專業技術資格考試》；如果計算機專業人員要申請工程類工程測量、測繪方面的工程技術職稱,可不通過《軟考》。

報工程系列一般應具備理工科相應學歷和工程技術工作經歷（自己填寫，公司蓋章）或工程系列的專業技術資格.

計算機信息管理專業、通信工程專業、光學專業、物理學專業等理工科專業,申報工程職稱,要求有本專業的學歷、資格證書外,還要求有測繪測量方面的工作經驗,工作業績.

總的說來,申報職稱的時候,不管是什么專業,只要專業是理工科,從事的是工程方面的工作,都可以申報.即不管是海洋工程專業,還是計算機專業,還是通信專業,光學專業,物理學專業等等,只要從事的是工程方面的工作.都可以申報工程類職稱.申報的時候,因工程是個總類，不對專業做劃分.只是評審對專業做了劃分。

三. 計算機專業評審所需要材料

(1)計算機專業評審工程方面的初級職稱需要的材料

1.本人學歷資歷等材料

2.所從事的專業方面的相關考試合格成績,業績成果證明（單位出證明）等申報。

材料和有效證件（驗原件，收復印件，在復印件上注明與原件相符并加蓋公章）

3.個人政治思想和業務工作總結

4.外語、計算機職稱成績通知單(僅后補學歷要求,統招不要求)

備注:提供的能證實其工作能力的成績、證明盡量多,申報成功機會越大。

（2）計算機專業評審工程方面的中級及高級職稱需要的材料

本人學歷證書，任職資格證書，職稱外語和計算機考試合格證書（或有效成績證明），繼續教育登記（卡），年度考核表（高級近三年各一份，中級近兩年各一份），有關考試合格成績，業績成果證明，個人政治思想和業務工作總結，以及公開發表的論文、論著、學術報告等申報材料和有效證件（驗原件，收復印件，在復印件上注明與原件相符并加蓋公章）。

四、申報初級職稱所需要的表格

1. 統招生:

《初定專業技術職務任職資格呈報表》(一式兩份A4)

《重慶市( )系列( )級資格評審綜合情況(公示)表》(初級一式 15份A3 ，中級一式20份A3)

本人學歷證明材料

有關考試合格成績和業績成果證明

本人政治思想和業務工作總結(一份 A4)

2. 后補學歷(如五大生等.五大生:自考、電大、函大、夜大、職大)

專業技術職務任職資格評審表(一式兩份A4)

重慶市( )系列( )級資格評審綜合情況(公示)表(初級一式 15份A3，中級一式20份A3 )

本人學歷證明材料

有關考試合格成績和業績成果證明

外語職稱考試成績合格證書

計算機職稱考試成績合格證書

本人政治思想和業務工作總結(一份 A4)

五、申報費用及日期

表格在高新區人力資源管理服務中心購買（1元/份,可買回來復印）。申報評審初級職務60元/人；申報評審中級職務120元/人；申報評審高級職務280元/人。評審結果預計在本年底至明年初出來。

六、對于工作年限6—7年能否直接評中級的問題

通常情況:評中級由工作年限和學歷二者共同決定,所以單就工作年限6—7年這一項不能直接評中級職稱；

特殊情況:1.博士畢業后可直接認定中級；

2.碩士本專業畢業工作1.5-3年,可直接認定中級；

3.破格申報中級職稱要求滿足的條件下可直接申報.

破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條：

1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

2、在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。

3、直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。

4、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。

七、申報程序

1. 申請人根據本人的學歷、資歷水平、外語、計算機水平、專業技術水平和業績,向所在單位提出申報評審專業技術職稱的申請。

2. 用人單位同意后本人填寫《專業技術人員任職資格評審表》,并提交業務技術水平的相關材料。

3. 所在單位核實申請人提交的材料,對其政治表現、工作態度、專業技術水平、業務能力、工作業績和履行崗位職責的能力進行全面審查,并作出書面考核意見,如同意推薦,則填寫《專業職務任職條件評審綜合情況表》。

4. 用人單位到人力資源服務管理中心上報評審材料,繳納評審費。

5. 高新區職改辦依據評審程序組織專家組、評委會評審或委托其他評委會評審。

6. 經評委會評審同意后取得任職資格者,分別由市職改辦或高新區職改辦發文公布,并將其評審材料送本人檔案所在地,裝入本人技術檔案。

7. 各用人單位到高新區勞動人事局或高新區人力資源管理中心辦 理“資格證書”。

8. 用人單位根據“評聘分開”的原則，自行決定是否聘任其專業技術職務,聘任通知要裝入本人技術檔案。vv

希望對你能有所幫助。

急求職稱論文格式模板

發表職稱論文的標準格式要求及論文格式模板

標簽：

陵縣

參考文獻

摘要

關鍵詞

發表職稱論文

雜談

發表職稱論文的標準格式要求及論文格式模板

發表論文有一定標準格式，

很多作者之一次發表論文，

甚至發表過多篇論文依然

對論文的格式不清楚。在此，我們通過此文對論文發表格式做個詳細介紹。

發表的論文基本包含以下幾部分：

標題、

作者名字、

單位、

摘要、

關鍵詞、

正文、

參考文獻等。部分期刊雜志要求包含英文摘要和英文關鍵詞。

一、標題

標題應該符合全文內容，

是文章內容的高度概括。

標題通常不得超過

20

個漢字，

如果

20

個漢字仍無法說明白的，可以增加副標題。

二、作者名字

學術期刊發表論文必須有作者名字。

作者名字按先后順序被稱作之一作者、

第二

作者、第三作者、?6?7?6?7。一般情況下，作者的數量是不限制的，也就是說文章是

由幾個人合作完成的就應該是幾個人。

但一般不會超過

5

人。

部分雜志要求最多

3

人或者

2

人。

目前很多地區對職稱論文中的作者要求必須是第

1

作者才認可。

所以掛名發表的

作者常不會被認可。

作者有時候還存在通訊作者一說，

通常通訊作者是在標注或者文尾注明。

在部分

地區，通訊作者享有跟之一作者相同的認可度。

如果作者名字較多，

且各作者單位不同，

這時候就需要對作者名字做標注。

比如：

張三① 李四②。然后在單位名稱前對應標注。

三、作者單位

作者單位是在職稱評審中確定一個作者的身份的信息，

尤其在學術論文中不可缺

少。通常的格式是：單位，省市，郵編。例如：山東省棗莊市臺兒莊區北園小學

山東棗莊

277400

。

作者單位應該為單位的全稱，而不應該是簡稱。如“山東省德州市陵縣之一中

學”不能簡寫成“陵縣一中”。

很多地區對于單位簡寫的論文是不予認可的。

很

多作者常常應為這個原因造成職稱機會錯失。

四、摘要

/b/b摘要又被稱為內容摘要，

是對文章的一個概括性的結論。

摘要通常在

200

字左右。

摘要是對論文全文的引導，是論文格式中不可缺少的一環。摘要要求概括全文，

不可以片面只講文章的一部分。

五、英文摘要

部分雜志要求文章需要存在英文摘要。

英文摘要是對中文摘要的一個翻譯，

要求

翻譯準確。

六、關鍵詞

關鍵詞是文章索引的一個重要部分。

關鍵詞要求必須設置準確，

恰當。

讓別人可

以較容易地根據關鍵詞了解文章的主要談論問題。

這也是文章劃類的一個基本方

式。

七、英文關鍵詞

部分雜志要求文章需要存在英文關鍵詞。英文關鍵詞要求翻譯正確。

八、正文

學術論文的正文為論文的主體。

正文的層次應該清晰，

論述應該有理有據，

論文

的主題更是應該明確。

論文寫作切忌統概統論。

大帽子下寫小問題。

發表論文的

正文長度通常在

2000

字到

8000

字之間。過多應該精簡，過少應該補充。

九、參考文獻

參考文獻具有一定的格式。

文中如有參考文獻，

應依照引用的先后順序用 ***

數字加方括號在右上角標出，

并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻

的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

參考文獻的案例：

參考文獻

[1]

江山野

.

中國中學課程設置

[M].

河北教育出版社

.

[2]

羅雙鳳

,

葉安珊

[

主編

].

教育管理學

[M].

中國人民大學出版社

.

重慶政工職稱評定條件及流程

重慶政工職稱評定條件及流程如下。

1、申報對象：在專業技術崗位上工作的人員。

2、初定職稱級別及條件，中專畢業，工作滿一年，可初定員級職稱，初定員級職稱后從事本專業技術工作滿四年，可再初定助理級職稱。

3、大專畢業，工作滿一年，可初定員級職稱。再從事本專業工作兩年，可初定助理級職稱。

4、大學本科畢業，工作滿一年，可初定助理級職稱。

5、碩士學位獲得者，再從事本專業工作三年，可初定中級職稱。

6、博士學位獲得者，可初定中級職稱。

職稱評定工作總結模板

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份 工作 總結 。在寫之前，可以先參考 范文 ，以下是我收集整理的職稱評審工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職稱評審工作總結 篇1

我叫---，現從教于---小學，本科學歷， *** 黨員，--年7月參加工作，--年10月被聘任為小學一級教師。自參加工作以來，一直戰斗在教學之一線，曾擔任中小學數學教學和班主任工作。自任現職以來，我忠誠于黨的 教育 事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。

工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項 規章制度 。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。

在教學工作中，兢兢業業、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱為依據，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，摸清學生知識底數，注意處理好學生的認知規律與所學知識、結構的關系，使學生利于接受所學的知識，--年我主講的《節約用水》一課獲得--市中學公開課。作為中小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理 經驗 ，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的 學習態度 ，指引他們走上正確的自我發展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。

因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育 教學 *** ，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可。我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。

師愛是人類復雜情感中更高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、 興趣 愛好 、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。一份耕耘，一份收獲。---年以來我撰寫的《---》等多篇論文先后在---等處發表并獲獎，--年我的《---》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。

在今后的工作中，我將一如既往、再接再厲，努力為社會培養出更多更優秀的人才。

職稱評審工作總結 篇2

在忙碌的工作中，不知不覺迎來了新的一年，20--年是有意義、有價值和成長的?；仡欉^去一年的工作，經歷了項目結束和跨區域調動后，作為公司的一線技術員，我深深感到公司的的蓬勃發展的戰斗精神與員工的努力工作和優秀領導的帶領息息相關。

20--年初，我還在佛山區域移動項目部，主要負責G *** *** 優化。我的工作主要包括投訴處理、新站開通測試、應急通信保障。還記得，20--年 春節 佛山文華路花市應急通信保障，為了應對春節話務高峰，我們成立了移動 *** 應急通信保障小組，提前制定保障方案，通過載頻內部忙閑調整，小區動態半速率調整及時進行調整擴容，對文華路花市附近的基站進行了調整，并在花市里臨時開設了一臺移動應急通信車。在 除夕 夜當晚，花市人流量達到1W多人的高峰期時，G *** *** 接通率仍保持在93%以上，這次通信保障很好的保證了現場的通信 *** 。

三月底，隨著網優項目的結束。我調到了移動設備工程項目，主要負責G *** 和TD站點的建設、調測、以及資料的整理和錄入。憑著在網優項目積累下來的工作經驗和通信相關原理，很快我就適應了在工程的工作。在工程的工作中，我接觸了以前從來沒有接觸過的系統，例如：綜合資源管理系統，EMOS系統、傳輸管線系統等。同時，在日常的工作中，不但熟悉了各種設備還掌握了SiteMaster、光功率計和掃頻儀等儀器的使用。經過了這整整一年的工作，我的動手能力得到了大大的提高。

直到今年9月底，由于我的個人原因和公司工作調動關系，我從佛山區域調動到了清遠區域。來到清遠后，我的工作主要是負責管線系統資源的維護。雖然這個崗位是不用在一線現場工作，但面對新的工作環境、新的工作內容，這也將會是我的一個新的挑戰。在新同事的幫助下，我很快適應了這項工作，包括：光纜、管道、光路的驗收工作、管線系統資源維護和機房整改等工作。

在這一年的工作中，有著努力的辛苦也肯定有著收獲的快樂。在工作中學習到了G *** *** 優化的原理和 *** ，也學到了各種硬件設備的維護。當然，這也并不是一個人的努力，這是在整個部門甚至整個公司的幫助下，才使我從一個剛出校門的大學生蛻變成有著以上工作經驗的通信技術員。一個人面對一份工作，完成很容易，要勝任卻并非易事。所以，在接下來的工作中還要努力提高自己的工作能力和專業水平，努力成為一位通信技術高級工程師。給用戶更好的服務，為公司創造更多利益。

職稱評審工作總結 篇3

本人王-亮，男，漢族，出生于1983年8月，于20--年7月于++建筑工程學院土 木工 程專業 畢業 ，畢業后即來到中建二局第三建筑工程有限公司，工作至今。在這七年里，我一直工作在建筑工程施工之一線，使自己的專業知識和技能不斷提高，為自己工程的施工管理水平打下了堅實的基礎。現對本人工作七年多以來的專業技術工作總結如下：

一、政治思想表現

我是一名年輕的 *** 員，這幾年我一直加強政治學習，我一直堅持看新聞報道等新聞欄目或報刊雜志，通過了解國家大事，來更好地學習執行黨和國家的路線、方針和政策，豐富自己。同時，作為 *** 員，我一直努力做好自己本職工作，嚴于律己，做好 *** 員的模范帶頭作用，并盡力去幫助那些新來的同事，使他們時刻感覺到有人關心、愛護和幫助，盡快轉變角色投入工作中去，更好地勝任本職工作。這幾年我始終堅守在施工的之一線，能深刻體會到黨在人民群眾中的作用，施工單位苦、累，并且拋家舍業，不是一般人能承受的，所以，我會盡職盡責，盡自己更大的努力，為了企業及國家的建設而奮斗。

二、工作專業技能方面

20--年8月我被分配到冀東水泥豐潤三期項目，從此我就開始了我的建筑生涯，進入項目后從實習工長開始，通過不斷的學習和理解，結合自己的專業知識，一步步的配合師傅及項目領導的安排，鍛煉自己，慢慢成長，半年后開始獨立負責8個水泥庫的施工以及隨后的收尾工作，在此期間，積累了大量的施工經驗，對以后的工作打下扎實的基礎，由于自己務實，肯干，得到項目領導以及甲方監理的一致認可。

20--年2月份到10月份，為了公司發展需要，我被安排到大連紅沿河核電項目實習，在這里我擔任木工工程師，負責1#常規島發電廠房的施工，通過這段時間的學習，使我開闊了眼界，極大的豐富了自己的專業技術知識和管理水平，并且培養了我工作嚴謹的作風，在這里，是不允許有任何失誤的，使我受到很好的教育，對我以后的工作影響很大。在此期間，通過不斷的努力，我順利通過了二級建造師的考試。

20--年10月至今，從核電學習回來后，我經歷了冀東水泥灤縣二期項目、平泉冀東水泥項目、丹東博恩御山水項目，現在沈陽蘇家屯幸福學校項目擔任商務經理。這期間，作為一個基本成熟的基層管理者，我始終奮斗在施工之一線，理論聯系實踐，為項目及企業做出自己的貢獻。灤縣二期，我們承接的是熟料線的施工，我擔任項目總工長，從開工到竣工順利投產，我一直參與其中，艱苦奮斗，為項目做出自己更大的貢獻，同時極大的豐富了自己的管理水平。平泉項目，我擔任了項目商務部長職務，監管項目成本以及甲方月結，并配合項目經理完成最終結算，效果不錯，目前項目收款已結束，通過大家的努力，為企業創造了效益。隨后，來到丹東博恩御山水項目，仍擔任商務部長，配和商務經理進行項目成本控制以及月結，20--年9月來到蘇家屯幸福學校項目，擔任項目商務經理至今。通過這幾年的努力，幾個項目做下來，使我進步很大，學到了很多實際的經驗，使我的管理水平一步步的提高，同時經過自己的努力，去年成功通過了國家一級建造師的考試。

二、以后的表現

為了能得到公司的肯定，以及為了能再上新臺階，本人熱忱希望能夠晉升中級工程師，以便能更好地開展本職工作，為公司的發展盡自己更大的努力。成為中級工程師后，我才能在管理的崗位上繼續發展下去，為項目及企業奉獻自己全部的力量，同時，我還會更加的努力學習，提高自己的管理水平，時刻保持自己的模范作用，不被社會淘汰，為企業貢獻自己的一切。

職稱評審工作總結 篇4

20--年我校職稱工作從20--年10月中旬開始至20--年10月31日結束。校內評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20--年12月13日起至20--年12月15日評審結束?，F將20--年我校職稱評審工作簡要總結如下。

一、校內申報情況

自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內評審、材料上報等相關工作。

1.參評人員的申報情況

20--年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人;申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學高級1人、編輯系列1人;申報中級56人，其中，參評講師46人、認定講師4人，實驗師3人、經濟師2人、檔案系列1人;申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學科(自20--年起，音樂學科納入表演藝術學科)。

2.資格審查情況

收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定;科技處對科研方 面相 關成果做了認定;人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：

通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：

(1)1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。

(2)1人由于 文章 未能及時收到，不具備參評資格。

(3)1人由于教學事故，不具備參評資格。

二、職稱評審情況

1.校內評審情況

在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。

校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。

經校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人;同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人;評審、認定38位同志具體講師職務任職資格;認定2位同志具有經濟系列中級職稱任職資格;同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人;認定46位同志具有初級職稱任職資格。

2.報省人員評審情況

校內評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。

我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加 文化 廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。

三、職稱評審注意事項

據最新消息，自20--年起職稱評審與20--年相比發生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20--年職稱申報的資格審查時嚴格執行(涉及到的相關文件可以在學校人事處網站下載)：

1.根據《--省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》(陜高教宣【20--】3號)文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經歷。

2.根據--省教育廳《--省教育廳關于做好專業技術人員繼續教育工作有關問題的通知》(陜教師【20--】46號)文件精神，20--年申報各類專業技術人員要符合相關職稱主管部門提出的繼續教育經歷要求。繼續教育內容分為共需科目和專業科目(具體培訓通知請關注學校人事處網站或--省人社廳網站)。

3.鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據。

4.根據--省教育廳《轉發教育部高等教育司關于公布20--年上半年高校教師 *** 培訓計劃的通知》(陜教師【20--】4號)文件精神，關于教育部 *** 培訓的要求，對參加培訓并獲得證書的教師，學校承認其參加培訓的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據之一。

5.EI檢索中，CA不作為EI檢索的期刊認定。

6.中文期刊中，以知網的檢索為準。

7.在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續教育證書方有資格申報。

8.申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果(新成果的認定為文章的.之一作者、項目的主要參與人等)。

9.根據省職改辦相關規定，任職年限需滿文件要求年限(外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業證、學位證)。

職稱評審工作總結 篇5

入職 以來，本人努力工作，勤奮學習本專業理論知識，由學校剛畢業的純書生，成長為理論扎實，實踐經驗豐富的專業人才。成為值班長后，開始加強自己管理水平的提高，使自己成為德才兼備，專業技術與管理能力都具備的復合人才。

--年，我結束了四年的學校生活，帶著在學校受到的專業訓練，來到青島，來到這個面朝大海，春暖花開的地方。記得畢業典禮上，校長對我們語重心長的說“山東電校58年建校，為山東省電力系統培養了一萬多名骨干人才。就是因為我們的學生到哪里都頂的起，扛得住，才為學校贏得巨大的聲譽?！睆哪菚r起我就暗下決心，一定要用多學習，勤實踐，爭取早日成為公司的技術骨干，用專業的知識，可靠地技術，去證明自己。

來到公司時，是公司成立的第二年吧，記得當時供熱規模很小，公司也只有兩臺鍋爐。但公司離得氣氛特別好，領導，同事都很照顧我們，也對我們寄托很大的希望。為了讓我們學習更多的專業知識，--年6月，公司安排我們去濟南明水熱電廠進行業務培訓，主要是循環流化床鍋爐的運行技術。明水熱電是濟南鍋爐廠的培訓基地，是中國之一批運行循環流化床鍋爐的地方之一。

因為常年對外培訓，明水熱電建立了一套完整的鍋爐理論和實踐的培訓制度。還有專門的業務人員給我們講解理論知識，我們還進入到真實的工作，參與到他們的運行中。給當時的我打下了良好的專業知識。為今后的實踐工作打下基礎。

在結束了三個月的培訓，回青后，我有以極大地熱情，投入到02-03采暖季的準備工作中，當時參與了所有鍋爐，系統的前期準備工作，具體包括外網的注水，鍋爐注水試壓，鍋爐的點火準備和輔機的試運行。

那年的冬天特別冷，我們卻以極大地熱情參與到供熱運行中，當時主要還是學習階段，但已經在師傅們的監督下進行輔機的巡檢保養和鍋爐正常情況下的調節操作。

懵懂的階段很快就結束了，因為我們前期有很好的知識儲備，進入到工作中，很快就適應了工作的節奏和基本的技術操作。

到采暖季我們就可以獨立進行很多工作了，那個采暖季我公司的三號鍋爐投入運行，四號爐也在緊張建設中，所以三號路的試運調試我都參與其中，并從中學到很多知識。

--年，公司為了進一步提高供熱運行水平，學習別人的運行技術和管理 *** ，組織我們去威海博通熱電學習。來到威海后，我們也由當初的學習者，轉變成交流者。威海的培訓給我的地方時，我開始關注鍋爐的磨損問題，并在培訓終結中以很長篇幅，對循環流化床鍋爐的磨損問題進行論述。包括了防磨機理，和如何在設計中有效地進行結構的安排布局。除此我還開始關注空預器的實效問題，對空預器的磨損，腐蝕問題開始了思考。

最近幾年的經歷證明了我那時的判斷，由于鍋爐的老化，省煤器，水冷壁爆管已經成為平穩運行的主要問題。而空預器也開始大修更換的階段。

省煤器的爆管飛灰磨損是主要原因，而空預器的問題很大程度上是低溫腐蝕，在以后的運行中也是我想要去研究解決的問題。磨損，腐蝕不可避免，但我們要從技術上減緩這個過程。

到--年，我就由副操升為鍋爐主操，開始獨立擔當單臺鍋爐的運行任務，主操就要開始獨立點停爐，并完成鍋爐的重要操作。

--年我公司50mw循環流化床鍋爐建成，我當時也參與到調試試運中，因為我們的前四臺鍋爐是太原鍋爐廠產的24mw的低溫返料循環流化床鍋爐。而5號爐是濟南鍋爐廠產的高溫返料鍋爐，我們沒有運行經驗。但我們還是依靠扎實的理論知識克服困難，順利的點火成功，并成功度過那個采暖季。

在--年11月份，我開始迎來新的挑戰，成為運行丙班的值班長。這時的我，雖然專業知識已經成熟，理論知識也更加深入，卻沒有絲毫的管理經驗。我開始由單純的技術工作，向專業和管理工作轉變。人都是有壓力才有動力，有困難才有挑戰。我開始覺得自己的知識開始不夠了，以前負責單臺鍋爐運行，現在要位整個系統考慮。怎樣保證系統的安全，經濟，平穩運行。

現在我當值班長已經三年多了，雖然每年供暖季都平穩運行下來了。我的內心卻開始躁動不安，開始冒出很多新的想法和挑戰，怎樣提高鍋爐和系統運行的經濟性，面對越來越大的環保風暴，怎樣減少污染，提高熱電廠的環境呢?

我一直以來把“精進”作為我的座右銘，精進者，精益求精，積極進取。我希望自己在技術工作精益求精，在為人處事上積極進取。

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教師資格證全國都一樣，從幼兒園老師到大學老師持有的證書相同，不同都只是內頁個人信息、層次、科目等這些不同。