[重慶市]重慶建筑中級職稱答辯，建筑中級職稱需要答辯嗎

建筑中級職稱評審初審過了，答辯難嗎

通過率不確定，要看每年申報人數(shù)，申報重慶建筑中級職稱答辯的多重慶建筑中級職稱答辯的話就有點難重慶建筑中級職稱答辯了重慶建筑中級職稱答辯；一般答辯提兩個問題，土建施工方面重慶建筑中級職稱答辯的，技術，管理等，有時候問一些設計問題，答辯時間也就十到二十分鐘吧，兩個問題都要回答，評委好像是這方面的專家

中級職稱答辯問題一般有哪些

這個問題很難說準確，只能從準備角度說話：

一、圍繞著重慶建筑中級職稱答辯你重慶建筑中級職稱答辯的論文、科研成果形成問題。如果你親自參與了科研活動過程，這些問題就難不倒你。

二、圍繞著你的職業(yè)、崗位提出具體問題。如果你的工作重心在行政、管理上，這些看似簡單的問題，也很可能難住你。

三、圍繞你的專業(yè)、職業(yè)，所關注的前沿、方向、新科技等方面，提出問題。屬于拔高題，考查你的深度、寬度等潛力。

四、建議：根據(jù)以上方面，認真準備一份“答辯提綱”。評委的問題，一般沒有標準答案，多半都可轉(zhuǎn)引到你的準備范圍之內(nèi)。

有備而來，心里不慌。祝你成功。

土建中級職稱答辯都會問些什么問題，土建中級職稱答辯

答辯分為兩部分，之一部分是命題答辯，主要考察申報晉升者(以下簡稱考生)對本專業(yè)基本理論、基本技能掌握的情況及本專業(yè)新進展。具體 *** 是，在考生所申報的專業(yè)范圍內(nèi)由評委統(tǒng)一命題，每套試題包括基礎理論題和專業(yè)題各一道。考生隨機抽取一套試題，進行答辯，同時回答評委圍繞所抽取試題的提問。第二部分是自由答辯，根據(jù)考生所申報的專業(yè)，就本人熟悉的某一內(nèi)容、病種、技術或 *** ，自己選定范圍和題目，先由考生論述，再由評委進行提問，考生回答。命題答辯和自由答辯的分值各占50%。凡考生參評論文的內(nèi)容，不能作為答辯的內(nèi)容。

平時知識積累是比較大的一個話題，但是不能不講。因為在答辯過程中，我們發(fā)現(xiàn)，凡答辯滿意者基本概念都比較清楚;而答辯不滿意者，無論評委怎樣提問(甚或是提示)，考生就是答不到知識點上，這就反映出平時知識積累的重要性。我們是當醫(yī)生的，一定要有扎實的基本理論，基本知識和基本技能(三基)。

中級職稱答辯開場白

在論文答辯之前，來一段精彩重慶建筑中級職稱答辯的開場白也是不錯重慶建筑中級職稱答辯的，以下是我為大家整理的中級職稱論文答辯開場白，歡迎大家閱讀與借鑒重慶建筑中級職稱答辯！

中級職稱答辯開場白 篇1

尊敬的各位專家，各位評審重慶建筑中級職稱答辯：

大家好，我叫XX，是機電學院的老師，從20XX年9月起從事教學工作，于20XX年8月取得助教職稱。

本人任現(xiàn)職以來，一直承擔《電力電子技術》、《傳感器與檢測技術》等課程的教學工作，并從事模具ZK1101班的班主任工作。

現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下：

在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系，我時刻以一名優(yōu)秀教師的標準來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

在教學過程中，我用心用力上好每節(jié)課，認真鉆研教材，備好每節(jié)課，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案，多聽課，多學習。

做好課后有關工作，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。

我始終堅持做到以學生為主體，以教師為主導，采用項目式教學，以學習情境為載體，將理論知識與實踐有效結合，使教學內(nèi)容更豐富，課堂氣氛更活躍，也能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高重慶建筑中級職稱答辯他們主動學習的積極性。

平時我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學 *** ，博采眾長，提高教學水平。

在擔任模具ZK1101班的班主任期間，我真心熱愛、關心學生。

作為教師，想要教育好學生，多和學生進行民主平等的交流。

我以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚 *** 來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

我把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

為提高自身的綜合素質(zhì)，我不斷加強業(yè)務自修和課題研究，我于2010年9月報讀了重慶大學電氣工程學院的在職研究生，在10至11學年度共發(fā)表論文4篇，并參加了機械工業(yè)出版社《智能建筑供配電與照明》教材項目二的編寫工作。

我積極參加教研活動，參與課改研討，配合教研室主任使本教研室在教學科研、學科建設、等方面取得了較為優(yōu)異的成績。

我的匯報完畢，請各位領導和專家提出寶貴意見。

中級職稱答辯開場白 篇2

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好。

我是XX，今年38歲，護理專科學歷。

1998年晉升為護師，2007年取得主管護師任職資格。

1992年我從衛(wèi)生學校畢業(yè)至今已在一線護理崗位上工作了17年。

17年的一線工作經(jīng)驗，使我對護理事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情。

2008年，我被醫(yī)院評為優(yōu)秀護士。

現(xiàn)將我的工作、思想情況向領導和評委匯報一下：

一、政治思想方面 多年來，認真學習 *** 理論，聽從領導，服從分配，團結同事。

認真學習醫(yī)院的院規(guī)院訓、醫(yī)療衛(wèi)生，護理方面的法律法規(guī)，積極學習并參加醫(yī)院開展的“兩好一滿意”活動，貫徹護理部提出的人性化服務理念，改善服務態(tài)度，提高服務質(zhì)量，不斷充實自己。

二、業(yè)務能力方面 在院領導科主任及護士長的領導下，我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。

“三分治療，七分護理”是對我們護理工作的肯定。

用我們的愛心，耐心，細心和責任心，用我們無私的奉獻換來他們的一張張笑臉。

我們保健科病種多，病情復雜，病人特殊，對護理的質(zhì)量要求也高，這就要求我們必須要有敏銳的觀察力，更新的專業(yè)知識，腳踏實地，讓病人得到更系統(tǒng)化的整體護理。

同時，我在日常工作中，針對每一個患者，了解他們的病情，認真細致觀察患者的病情變化，及時采取相應措施。

做好同患者的.溝通，取得患者的信任，努力做好對患者的健康教育，解答困擾他們的心理問題，鼓勵他們樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。

發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取有針對性的護理措施，有效地預防意外事件發(fā)生，營造了和諧融洽的護患關系，使患者通過住院不僅治好疾病，還學到了許多健康知識，從而提高對我的滿意度，體現(xiàn)人性化的服務理念。

業(yè)務上，不斷學習新知識，新理論，做到理論聯(lián)系實踐，能較好的配合醫(yī)生進行各種危重病人的搶救，熟練的完成了各項護理工作，嚴格執(zhí)行查對制度，規(guī)范技術操作，多年來無任何差錯事故發(fā)生，得到病人及家屬高度評價。

競爭上崗，是深化醫(yī)療人事制度改革的主要舉措。

如果我能有機會被領導聘任，我將盡更大努力履行好我的職責。

如果我不被聘任，我也將更加努力地工作為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務。

作為新時代的護士，我一定順應時代的要求，堅持不懈。

衷心希望大家能給我一分支持，給我一分鼓勵。

謝謝大家。

中級職稱答辯開場白 篇3

各位老師：

下午好！

我叫xx，是xx班的學生，我的論文題目是xx，論文是在xx導師和xx老師的悉心指導下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文選題的背景及意義。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內(nèi)容。

論文分成四個部分。

之一部分是緒論（綜述）部分，主要介紹了物料搬運系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。

第二部分是物料搬運系統(tǒng)理論基礎部分，首先從概念出發(fā)，引申出物料搬運的 *** 及原則，進一步的闡述了論文即將用到的物料搬運系統(tǒng)設計的相關工具及步驟流程，為第三章做好理論準備。

第三部分是物料搬運系統(tǒng)分析設計部分，此部分主要是以三力公司的實際調(diào)研情況，結合理論基礎知識分析設計出更佳的物料搬運系統(tǒng)，在設計過程中運用到了工廠物流分析的技術工具，如：物流從—至表、F—D圖，同時針對改善前的F—D圖中發(fā)現(xiàn)的問題進行車間布局改善，接著對照改善后的布局圖進行移動分析和物流分析，編制物料搬運一覽表和搬運系統(tǒng)方案匯總表，并對提出的幾種方案進行評價，得到更優(yōu)物料搬運系統(tǒng)。

第四部分是總結部分，對這學期做畢業(yè)論 *** 一個總結，歸納出論文達到的預期目標，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業(yè)設計讓我們將本專業(yè)的專業(yè)知識熟練運用到實踐中，做到了學以致用。

然后再加上所用到的參考文獻及致謝。

現(xiàn)在我主要講講關于主體部分，也就是第三部分的物料搬運系統(tǒng)分析與設計。

最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！