[重慶市]重慶南岸區職2019職稱，重慶市南岸區人力資源與社會保障局

重慶市南岸區教師待遇怎么樣，尤其是南坪中學

南岸工資不錯重慶南岸區職2019職稱，關鍵要看是不是國家正式在編在崗的教師。分級別、職稱

有基本工資和績效工資

重慶市巴南績效工資標準重慶南岸區職2019職稱：八級1866重慶南岸區職2019職稱，九級1796，十級1604，十一級1533，十二級1388，十三級1281，這是必得的70％，每月發到卡上。剩下的30％用作考核發放，學年完重慶南岸區職2019職稱了一次性發給。全校的平均數為基數，更低拿基數的80％，更高拿基數的120％。農村學校每月每級多80元為補貼。

2019年高級職稱申報條件

一、職稱評審系列說明及崗位相關要求，不得申報與從事崗位無關的系列。

二、提高職稱評審重視程度，積極參評。做好基礎工作，堅決杜絕因粗心造成的各類問題。

三、提高論文質量。對于發表的論文刊物提出了具體要求，必須有國家統一認可的刊號。發表電子刊物不具備職稱評審的條件。

四、做好準備工作。此次職稱評審相關準備工作必須在12月底之前全部完成，公司初級評審會3月底前召開。時間的提前，主要是為了提前做好相關準備工作，確保明年職稱評審通過率。

五、加大獎罰力度，嚴要求。職稱評審與工資福利、職務晉升有直接關系。為的是每一個同事負責，對于上報資料有明顯問題的抓典型，進行通報。

人力資源部副部長何康主要從以下幾個方面為參培人員進行了詳盡的講解：

一

職稱評審的條件、政策

結合股份公司《中國鐵建股份有限公司專業技術職務資格評審暫行規定》(中國鐵建人[2008]52號)文件，以工程系列為例，詳細講解了職稱評審條件。

（一）專業技術職務評審條件

1.申報條件：依據中國鐵建《專業技術職務任職資格評審暫行規定》執行。

（1）教授級高級工程師：

教授級高級工程師申報具體條件如下:

①之一學歷為全日制普通高校大學本科及以上學歷畢業生,任高級工程師5年以上；

②直接從事施工、設計、勘察、科研的專業技術人員；

③任現職以來獲得國家級科技進步獎、省部級(含中國鐵道學會、中國公路學會)科技進步二等獎、股份公司級(中國爆破協會、中國巖土學會、中國施工管理企協)科技進步一等獎及以上的主要獲獎人；省部級科技進步三等獎兩項、股份公司科技進步二等獎兩項的主要獲獎人；全國優秀工程勘察設計銀獎(包括優秀工程勘察、優秀工程設計、優秀工程建設標準設計、優秀工程勘察設計計算機軟件，簡稱“四優”，下同)，省部級、股份公司勘察設計“四優”一等獎及以上、優秀工程咨詢成果一等獎及以上的主要獲獎人；

④對少數不具備規定學歷，但確有真才實學，成績顯著、貢獻突出，獲省部級科技進步一等獎及以上的主要獲獎人,可以破格申報教授級高級工程師，但申報學歷必須為大學本科以上,并符合上述其它條件。

⑤近5年內在國內外重點刊物公開發表學術論文2篇以上，其中參評論文必須為獨著,且為國內核心期刊。

為統一考核評價標準，嚴格條件，科學量化，教授級高工評審前考核采用《集團公司教授級高工評審評分細則》(附后)。

（2）高級專業技術資格：

本科畢業后，任中級專業技術職務五年以上；碩士研究生畢業，任中級專業技術職務四年以上；博士研究生畢業，任中級專業技術職務二年以上。在國內外公開發行（有統一刊號）的專業、行業刊物發表過1篇以上具有較高價值的本專業學術論文，參評論文必須為獨著。

（3）中級專業技術資格：

專科畢業后，任助理級專業技術職務四年以上；本科畢業后,任助理級專業技術職務四年以上；雙學士、研究生班畢業后，任助理級專業技術職務三年以上；碩士研究生畢業，任助理級專業技術職務二年以上。有1篇以上本專業的學術論文。

（二）高等職業技術院校及專科畢業生不再納入專業技術職務評審,引導和鼓勵他們參加相應專業的職業技能鑒定或通過取得住建部注冊類執業資格后再納入專業技術職務評審(一、二級建造師，注冊安全工程師等)。經集團公司批準調入的勞務派遣員工，在調入前已經取得集團公司批準的相應資格的，調入后各公司根據崗位需要及時實施聘任，且承認調入前任職年限，未經單位許可在集團公司外部評審取得的資格一律不承認。

（三）考試取得經濟、會計（中、初級）資格人員，必須符合相應任職資格的學歷、履職年限要求，經審查通過后，方可取得任職資格。申報高級會計師專業技術職務必須通過國家統一組織的高級會計實務考試。

（四）執業資格考試

1.對通過考試取得下列各執業資格證書的人員，可視為具有相應專業技術職務的受聘資格，但任職年限和學歷必須滿足要求。取得房地產估價師、注冊資產評估師、造價工程師和司法考試合格的人員,可視為具有經濟師職務受聘資格；取得造價工程師、安全工程師、一級建造師等執業資格的人員，可視為具有工程師專業技術職務的受聘資格。

2.取得以上資格人員,只提供相應畢業證書、資格證書、資格登記表、任職文件(復印件)、評審表等，可不提交論文。

（五）專業技術職務評審要堅持從事專業、工作崗位、和參評系列相一致原則，嚴格按專業和崗位對應評審，不得評審與從事專業、工作崗位不相關的專業技術職務任職資格。對從專業技術工作崗位和經營管理工作崗位交流到思想政治工作崗位或者從事思想政治工作崗位交流到專業技術工作崗位和經營管理工作崗位的人員，任職年限可連續計算。

（六）符合外語免試條件的，可不參加職稱外語考試。計算機應用能力考試暫不作為申報專業技術資格的必要條件，視為重要參考條件。

（七）檔案、衛生等系列專業技術職務任職資格需要評審的，委托有評審資格的評審委員會進行評審。

二

保證論文質量

培訓主要從論文發表要求及論文質量要求進行了詳細講解。

（一）論文發表要求

1.工程系列：參評教授級高工的，近5年內要在國內外重點刊物公開發表學術論文2篇以上，其中參評論文必須為獨著,且為國內核心期刊；參評高工的，要在行業刊物發表過1篇以上具有較高價值的本專業學術論文，參評論文必須為獨著，國家級、省部級工法、股份公司優秀論文可視為公開發表論文；參評工程師的，要準備1篇以上本專業的學術論文（不需發表）。

2.政工系列：參評高級政工師的，要在國內外公開發行（有統一刊號）的專業、行業刊物獨立發表過2篇以上具有較高價值的本專業學術論文；參評政工師的，要準備1篇以上本專業的學術論文（不需發表）。

（二）論文質量要求

1.參評論文要嚴把質量關，必須由本人撰寫，嚴禁抄襲現象。對抱有應付心態，整篇抄襲、大篇幅引用已發表論文或技術方案的，一律不予通過，并且給予處分。本人必須在“paperpass”網站()進行論文檢測，提供檢索證明，重復率超過30%的不得提交。

2.參評論文必須結合工程實際，與本人所經歷的施工項目無關的不予通過。

3.物資管理類論文不得參評。

4.必須保證論文質量。參評高工和高政的人員，不能以發表論文為目的。論文發表前必須經本項目技術負責人或項目書記嚴格把關、認真修改。

（三）考試取得經濟、會計中級資格人員，必須符合相應任職資格的學歷、履職年限要求，經集團公司經濟、會計審查小組審查通過后，方可取得中級專業技術任職資格。申報高級會計師專業技術職務必須通過國家統一組織的高級會計實務考試。

（四）對通過考試取得下列各執業資格證書的人員，可視為具有相應專業技術職務的受聘資格，但任職年限和學歷必須滿足要求。取得房地產估價師、注冊資產評估師、造價工程師和司法考試合格的人員,可視為具有經濟師職務受聘資格；取得造價工程師、安全工程師、一級建造師等執業資格的人員，可視為具有工程師專業技術職務的受聘資格。

取得以上資格人員，按要求可不提交論文。

南岸區職改辦地址

重慶市南岸區職稱改革辦公室(重慶市南岸區茶園廣福大道12號行政服務中心B區1號樓13樓1304室重慶南岸區職2019職稱，郵編:401336)重慶南岸區職2019職稱，受理 *** :023-62986606。

2019年中級職稱評審條件

條件：

1、博士研究生畢業重慶南岸區職2019職稱，經考核重慶南岸區職2019職稱，可以直接認定為中級；

2、碩士研究生畢業或雙學位獲得者重慶南岸區職2019職稱，從事專業技術工作二或三年以上（不同專業所需年限不同）；

3、大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，取得助理職稱四年以上；

4、大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上；

5、其重慶南岸區職2019職稱他符合評定條件人員。

對論文沒有要求，但是對學歷是和工作年限是有要求的。

擴展資料：

副高級職稱條件

1、博士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作兩年以上。

2、碩士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作四年以上。

3、大學本科畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作五年以上。

4、其他符合評定條件人員。

人民網：評職稱，就要評出稱職的人

前不久，一則題為“非遺傳承人也能評職稱”的消息引發廣泛關注。如此“吸引眼球”的內容，實際上正是北京市職稱制度改革所帶來的效果。

隨著經濟社會發展，在許多行業中新技術、新職業相繼產生，但遲遲沒有納入職稱評價體系。

為此，《意見》提出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創造便利條件，暢通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報渠道。

科技、教育、醫療、文化等領域民辦機構專業技術人才與公立機構專業技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。

為深化職稱制度改革，北京市規定，對哲學社會科學人才，代表作還可包括理論文章、決策咨詢、研究報告等。

對教育教學、衛生技術人才，代表作還可包括精品課程、教學課例、疑難病案等；對文化藝術人才，代表作還可包括文學作品、影視作品、戲劇作品、工藝作品等。

由此，非物質文化遺產傳承人等特殊特藝人才擁有相應的職稱不再是夢想。

云南出臺意見，拓展職稱評價人員范圍，針對體制外的人才，如鄉土人才、民族民間中醫藥人才、文化人才等，敞開重慶南岸區職2019職稱了職稱評審的渠道，不受體制內外的限制。

打破職稱評價“天花板”，如工藝美術師等專業人才，以往職稱設置更高只到“副高”，現將之前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。

山東為推進基層衛生職稱制度改革與完善，充分調動基層衛生人才的積極性，將在具有獨立法人資格的鄉鎮、社區及以下衛生服務機構中設置基層衛生高級職稱。基層衛生專業技術人員，可參加基層衛生高級職稱評審。

“能夠參評正高級職稱打破了許多專業技術人才的職業生涯‘天花板’，讓他們從社會地位和經濟待遇的雙重提高中獲得應有的尊重，從而更加激發他們投身本職工作的熱情，同時也能有效避免諸如‘教授級工程師’等自設職稱的現象。”吳江表示。

此外，對于放開正高級職稱設置會不會出現“矮子里面拔將軍”的問題，吳江認為，各地在推進職稱制度改革的過程中需要注意，要體現不同層級的差別，就必須相應地提高職稱評價標準，不能搞“水漲船高”。

在評定中也要堅持業內評價、獨立評審，按照國家的有關規定設置好評委，建設一支有水平的專家隊伍，嚴格按照評價標準進行評定。

參考資料來源：百度百科-中級職稱

參考資料來源：人民網-評職稱，就要評出稱職的人

重慶評職稱在哪里辦理又快又好？

重慶的職稱評審是由各區縣的人社局組織評審。職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限后，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文并且經過一些基本技能考試（如：職稱外語及計算機應用能力考試等），向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。作用與意義：職稱是專業技術人員的專業技術水平和能力的等級稱號。職稱是對專業技術人員（管理人員）的一種任職資格，它不是職務。是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限、取得一定工作業績后，經過考評授予的資格。職稱也稱專業技術資格，是專業技術人員學術、技術水平的標志，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價。對個人來說，職稱與工資福利掛鉤，同時也與職務升遷掛鉤，是求職的敲門磚，同時也是聘任專業技術職務的依據。對資質企業來說，職稱是企業開業，資質等級評定、資質升級、資質年審的必須條件。以上內容參考：百度百科-職稱評審

2019年教師職稱評審條件

你好，很高興為你解答，

中等職業學校教師職稱評價基本標準

一、遵守國家憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，熱愛職業教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身，以德立學，以德施教，立德樹人，愛崗敬業，為人師表，關愛學生。

二、具備符合《教師資格條例》規定的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，達到本地區教育行政部門及學校關于教學工作量、教育培訓、教師考核等有關要求，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

四、專業課教師和實習指導教師到企業或生產服務一線實踐的時間符合教育部等部門制定的《職業學校教師企業實踐規定》的要求。

五、中等職業學校教師申報各層級職稱，除必須達到上述基本條件外，還應具備以下條件：

(一)文化課、專業課教師

助理講師

1.基本掌握教育學生的原則和 *** ，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有本專業必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和 *** 等，基本勝任教學崗位，教學效果較好。

3.能較好組織開展學生社團、第二課堂等活動。

4.具備碩士學位;或者具備大學本科學歷或學士學位，見習1年期滿并考核合格;或者具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷，見習1年期滿并考核合格。[page]

講師

1.較好掌握教育學生的原則和 *** ，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有較扎實的專業知識和技能，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和 *** 等，教學經驗比較豐富，教學效果好。

3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗。

4.能較好地組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業課教師積極承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業實踐能力。

5.具備博士學位;或者具備碩士學位，并在助理講師崗位任職滿2年;或者具備大學本科學歷或學士學位，并在助理講師崗位任職滿4年;或者具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷，在助理講師崗位任職滿4年。

高級講師

1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有扎實的理論基礎、專業知識和技能，了解本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學 *** ，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

3.指導與開展教育教學研究，在教學改革、專業建設實踐中取得較突出的成績。

4.指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業課教師在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業實踐能力。

5.具備博士學位，并在講師崗位任職滿2年;或者具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，并在講師崗位任職滿5年;或者具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷，在講師崗位任職滿5年。

正高級講師

1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。

2.深入系統地掌握本學科基礎理論、專業知識和技能，掌握國內外本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學 *** ，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

3.在教育教學團隊中發揮關鍵作用，擔任地市級以上專業帶頭人，主持和指導教育教學研究，在教育思想、專業建設、課程改革、教學 *** 等方面取得創造性成果，發揮示范引領作用，在指導和培養其他教師方面做出突出貢獻。

4.指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業課教師在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業實踐能力。

5.一般應具有大學本科及以上學歷或學士以上學位(從企業公開 *** 的應具有高職以上學歷)，并在高級講師崗位任職滿5年。[page]

(二)實習指導教師

三級實習指導教師

1.基本掌握教育學生的原則和 *** ，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業課程的專業知識和生產實習實訓教學法，能夠承擔本專業部分實習實訓教學。

3.了解本專業各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規程，具有相應專業實踐能力。

4.具備大學本科及以上學歷或學士以上學位;或具備大學專科(高職)學歷，任教1年期滿并考核合格;或具有中等職業學校學歷，任教2年期滿并考核合格。

二級實習指導教師

1.掌握教育學生的原則和 *** ，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業課程的專業知識和生產實習實訓教學法，能夠獨立承擔本專業部分實習實訓教學，教學效果較好。

3.掌握本專業各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規程，具有相應專業實踐能力。

4.具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，在三級實習指導教師崗位任職滿1年;或者具備大學專科(高職)學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿2年;或者具備中等職業學校學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿3年。

一級實習指導教師

1.較好掌握教育學生的原則和 *** ，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有較扎實的專業知識和技能，掌握本專業的教學原理和生產實習實訓教學法等，教學經驗比較豐富，教學效果好。

3.具有一定的組織和開展實習教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗。

4.了解本專業工作過程或技術流程，承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業實踐能力。

5. 具有大學本科及以上學歷或學士以上學位，在二級實習指導教師崗位任職滿3年;或者具備大學專科(高職)學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿4年;或者具備中等職業學校學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿5年。

高級實習指導教師

1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。

2.具有扎實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能，掌握先進的教育理念、教學 *** ，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

3.具有較強的組織開展實習實訓教學研究、專業建設、技術革新的能力，取得較突出的成果，起到帶頭人的作用。

4.掌握本專業工作過程或技術流程，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業實踐能力。

5.具有大學專科(高職)及以上學歷，并在一級實習指導教師崗位任職滿5年;或具有中等職業學校學歷，并在一級實習指導教師崗位任職滿7年。

正高級實習指導教師

1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。

2.深入系統地掌握本專業基礎理論、專業知識和操作技能，掌握國內外本專業發展現狀與趨勢，掌握先進的教育理念、教學 *** ，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

3.在教育教學團隊中發揮關鍵作用，擔任地市級以上專業帶頭人，具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、專業建設、實踐教學改革、教學 *** 等方面取得突出成績，發揮示范引領作用，在指導和培養其他教師方面做出突出貢獻。

4.熟練掌握本專業工作過程或技術流程，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業實踐能力。

5.一般應具備大學本科及以上學歷或學士以上學位(從企業公開 *** 的應具有高職以上學歷)，并在高級實習指導教師崗位任職滿5年。

最后祝你考試順利，一次過！